《高矮与胖瘦》说课稿

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今天我为大家说的课内容是《高矮与胖瘦》一课，教学对象为：三年级。《高矮与胖瘦》在体育与健康课程中是水平二的教学内容。它为学生提供了自我选择、自我体验、自我观察的广阔的学习空间。它与新课程标准融合，培养学生从小要养成合理调配自己的身体，使自己的身体能健康成长。

    根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我确定本课的教学目标：

    1、让学生能观察自己和他人的身体特征。

    2、让学生能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。

    3、培养学生关注身体和健康的意识。

    为了达到以上的目标，我又确定了本课的教学主题“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主线进行教学。我采用的教学方式为：提问法、演示法、比较法、情景等教学法等；学生采用了观察、讨论、合作。

    课中为了激发学生的学习的渴望，我采用图片展示，图片上分别有：小巨人姚明、笑星潘长江和那些在非洲国家里骨瘦如柴的人，让学生看着这些图片说说他们有什么区别。这样学生参与活动的积极性就高涨了，还减少了原来的课堂中教师的多余的讲解、示范，也不会引起同学间的举例，维护了他们的自尊心，而且真正促进使学生由被动学内化为主动学。

    当学生开始真正关注他人的时候就会逐步想到自己的身体特征，就会在自己的内心行成迫切心情。自己高吗？自己会长高吗？我为什么很瘦？我为什么很胖？我该如何才会有健康的体魄？等等一系列问题，这部分是本课教学的重要部分，为了较好地实现并完成本次课的学习目标，我采用了循序渐进的教学原则，分层次推进。

本课的教学过程我是这样设计的：

第一，对胖与瘦进行比较，以非洲国家里骨瘦如柴的人和一个胖女孩为例，问学生们这两个人有什么区别？让学生进行自由发言，发表他们不同的看法。针对小时找出的答案立即进行小组讨论，寻找引起胖瘦的原因，然后每组归纳出一个基本意见。学生通过自己得出的答案与老师的答案进行比较，加强他们的探究意识。

第二，以兴趣为主，来调动学生，从身高入手，为了让学生清楚高与矮关系，利用现在手段展示给学生看姚明和潘长江的身高，再让他们自我探讨人的身高是受种族、性别、遗传、营养以及体育锻炼的影响的。

第三，针对上面所讲的内容让学生总结出肥胖和偏瘦是不健康的，再向学生讲述肥胖和偏瘦的危害，使学生引起对自己身体健康的重视。最后使学生意识到控制健康身体的重要性，从而是他们自己总结出如何控制自己的体型。

    第四、实践性（延伸教学）

    采用游戏的方式进行实践活动———哑巴传话，让学生在快乐中体会运动的魅力。

    以上是我对本课的教学思路，同时我还准备了课件。

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