数学一年级：年月日认识教学设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，www.dbk123.com小学频道搜集整理了数学一年级：年月日认识教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

数学一年级：年月日认识教学设计

教学目标:

1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。

2、 培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索中发现年月日的知识。

3、对学生进行爱国主义精神和环境保护意识的养成教育。

教学重点:

直到了解大小月份,并能说出每个月有几天,建立较长的时间观念。

教学难点:

让学生通过探索,发现并了解年月日之间的联系,并能运用已学知识制作月历卡。

教学用具:

2006年年历卡、多媒体课件

一、谈话引入:

同学们,从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子,这些日子对你来说一定非常有纪念意义,而对于一个国家来说,也有许多非常值得纪念的日子,下面就有几幅图,请同学们说一说,这些都是什么日子?发生在什么时候?

二、探究新知:

1、(多媒体出示)观察以上四幅图,说一说这些的意义的日子发生在什么时间。(自由发言,此处对学生进行思想教育)

师:到现在为止。你已经知道了哪些有意义的日子?这些有意义的日子用到了哪些时间单位?(学生举手回答)

师板书: 年 月 日

2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢?(时、分、秒)和时、分、秒比起来,你觉得年、月、日表示的时间怎么样?

3、今天我们就来学习表示较长时间的单位:年、月、日(板书课题)

三、探究新知:

1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题:(多媒体出示)

关于年、月、日的规定。

年月日之间的关系。

每个月的天数。

2、组织学生汇报交流过的信息:

关于年、月、日的规定。

地球绕太阳旋转一周是一年,月亮绕地球旋转一周是一个月,地球自转哟周是一日。(师出示课件说明)

年月日之间的关系。

一年有12个月,有365或366天。

每个月的天数。

有31天的月是:1、3、5、7、8、10、12各月。

有30天的月是:4、6、9、11各月。

2月有时是28天,有时是29天。

3、学生验证总结出来的天数。

(1)任选一张年历卡数一数是不是有12个月。(指明汇报)

(2)拿着刚才的年历卡,从1月到2月挨着观察一遍,有31天的是哪几个月,有30天的是哪几个月?(指明上黑板汇报,多找几个年份的总结出每一年的这几个月天数都一样,只有2月特殊)

提问:你知道为什么2月这么特殊吗?(生先汇报后再课件出示“你知道吗?”)

3、小结:

每一年都有12个月,有的年份有365天,有的年份有366天。

每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天,叫大月。

每一年的4、6、9、11月是30天,叫小月。

平年的2月有28天,闰年的2月有29天。

四、识记大小月:

1、提问:怎样记住大月和小月呢?(生思考后汇报,师出示多媒体)

(1)教师在学生说的基础上引出“左拳记忆法”,介绍方法:(多媒体出图)

j伸出左手,手背朝上握拳,从左向右数。

k凸出的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(2月除外)

l注意:数八月时要再从数一月的地方数起。

(2)儿歌记忆法:

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。

(在介绍这两种方法之前,可以让学生先说一说,如果学生已经知道,就让学生来介绍)

留给学生一点时间,用自己喜欢的方法来记忆大、小月。

游戏:女生表示大月,男生表示小月,老师出示月份,相应的同学站起来。

小结:同学们,刚才我们通过观察年历,已经得到了这么多的知识,同学们可真聪明,那么大家想不想知道自己今年的生日是星期几呢?

五、巩固练习:(多媒体)

1、在今年的年历卡中找到自己和爸爸、妈妈的生日,并告诉同桌是星期几。(到了这天你想为父母做些什么?)

2、不看年历填一填:(让学生充分展示思考过程)

今年的一、二、三月一共有( )天。

4月5日是星期三,那么4月6日是星期( ),8月20日是星期天,那么8月21日是星期( ),12月15日是星期五,那么12月17日是星期( )。

五月31日是星期三,那么六一儿童节是星期( )。

四月份有( )个星期零( )天。

五月份( )个星期零( )天。

3、猜猜老师的生日:

程老师是1982年上半年最后一个月大月的第一天出生的,你知道是哪个月吗?是几月几日?我今年的生日过了没有?

4、制作个性月历:制作一张20091月份的月历。

小组讨论需要知道哪些信息。(2006年的最后一天是星期几、1月有多少天)

汇报,师总结。

把月历卡表格填好,集体纠正。

每人制作一张2009年1月份的月历,并且给自己制作的月历卡贴上或者画上自己喜欢的图案,看谁做的最漂亮,最整齐。

⑤展示学生作品。

四、课堂小结:

短短的一节课就要过去了,今天同学们通过观察年历,验证了我们以前知道的关于年月日的知识,并且还学到了许多新的知识。

五、课外延伸:

在课堂上同学们制作了非常漂亮和自己喜欢的月历,请你们用咱们今天学的知识,回家每人制作一张自己喜欢的2009年年历。

以上就是数学一年级：年月日认识教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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