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左右集体备课教案
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左右集体备课教案
教学内容 左右
教学目标 1、情感目标：以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能力目标：培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。
3、 知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
教学重难点 认识“左右”的位置关系。
课前准备 课件
教学过程 个人使用批注
一、创设情境，生成问题。
1、拍手游戏
2、用左、右的知识介绍同学
3、板书课题：左右
二、探索交流，解决问题。
(一)建立左右标准
1、说一说：你是用什么方法来分清楚左右的呢?
2、找一找：在我们的身体上还有像左手和右手这样的好朋友吗?
3、听口令，做动作
4、摆文具：
(1)摆一摆：同桌合作摆学具
(2)数一数：从左边数橡皮是第几个? 从右边数橡皮是第几个?
指出：同一块橡皮，按左右不同的方向去数，顺序也就不同。
(3)说一说：尺子的左边有什么?右边呢?
(4)想怎么摆就怎么摆，再说一说。
(二)体验左右的相对性
1、听音乐，编动作：(播放音乐)
学生自己根据歌词编动作
2、分四人小组，前后同学面对面的跳一次
3、讨论：刚才在跳舞时，你发现什么和左右有关的问题啦?为什么会发生这种现象呢?
5、小结：面对面地站着，方向不同，左右也就不同。
6、观察讲台上的粉笔盒和数学书。
问：谁左谁右?如果站在老师这个角度看，会是谁在左边，谁在右边呢?
三.应用拓展
1、 评一评，谁的行为好?
(1)看录像(两组学生上下楼，左边的学生上下楼时拥挤、无次序，右边的学生都是靠自己的右边走的，并且排着整齐的队伍。)
(2)师：他们谁的行为好?好在什么地方?
(3)学生汇报
(4)大家都认为右边同学的行为好，那他们是靠自己的哪边走的呢?(指名两组同学上台表演)
(5)师：平时我们上下楼时也要像这些同学一样靠自己的右边走、有次序的走。
2.师：除了上、下楼在我们的生活中还有什么地方要用到左右的知识?
3.课件出示教科书P6的“生活中的数学”图，教师进行简单的介绍。
四、总结。
(1)师：今天我们学习了什么知识?
那么，等会大家下楼回教室时应该走哪边呢?
(2)听指挥回教室：
左手拿数学书，右手拿文具盒起立。
第4小组左边的小组先走，
第5小组右边的小组接着走，
其他的同学按你们的从左到右的顺序排队走。
教后反思：
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