《统计》教学反思1

统计与人们的日常工作和社会生活息息相关，本学期的统计知识是在学习了单式折线统计图，复式条形统计图的基础上，再来学习复式折线统计图。

统计对学生来说难度不大，也很容易学会，但主要是让学生感受统计的应用价值，增强学生的统计意识，这些方面的目标确实不容易达到的。这节课首先就要让学生感知复式折线统计图的优点，那怎样能够让学生真正产生合并的需要？课上我出示了两张折线图后让学生多比比，让他们体验两边看数据的麻烦。于是学生们就想到了把两幅单式折线统计图合在一起来观察。有了合并，也就有了比较，这就轻而易举的凸显了复式图的优点。然后再引导学生观察复式折线统计图，学生能发现同列中青岛、昆明两个城市降水的变化情况，得出：两点间的距离大，说明降水相差得多；两点间距离小，说明降水量接近。

本节课还要求掌握的是复式统计图的各部分名称、制图要求、特点等。有鉴于此，在教学中，通过学生尝试制作复式折线统计图（提供半成品），在小组交流中逐步完善，最后总结出了一幅复式折线统计图的制作过程、需要注意什么，以及体会感受到复式折线统计图的价值。
      课后，反思自己的教学过程，我颇有感触的是：要培养学生合作后正确交流的习惯，实现合作需要。在教学中甚至生活中要尽力为学生提供练习的机会。让学生勇于表达自己的见解。  还要让学生学会倾听他人的习惯。不仅要让学生肯听，更要让学生会听，能够听出别人说的重点和问题，才能重视并采纳他人意见，达到优势互补，共同提高。我想，这也是教师在组织合作学习中应特别注意的。