教学观摩活动公开课研讨报告

5、紧扣口语交际课的要求，让学生充分地进行言语表达。教师的语言少而精，点拨得恰到好处，使这节将成为真正意义上的言语表达训练课。

六学年   听八校展欣教学课评析

大家一致认为她能充分体现新课改精神，能联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，能够以学生为主体，教师予以适当的点拨，能够让数学知识来源于生活，又应用于生活。

能够放手让学生去探究圆周率，学生的学习能力得到很大提高。

展老师能够让学生亲身动手实践、计算、发现数学规律等等，给

展新老师个人素质好，教学应变能力强，在教学中适时给学生以积极的评价，鼓励学生大胆探究、主动合作，例如在课后小结处，教师问这节课你们都学到了哪些知识？一名学生回答时没有把圆的周长计算公式表达清楚，这时老师没有责备、阻止其发言，而是让她再好好回忆一下本节课的学习内容，重新组织语言直致她把周长计算公式“表述”清楚为止。

另外，在教学设计上，也能做到“头在外”、“层在内”的教学理念为指导，让学生在生活中发现数学问题，然后针对问题，组织学生去解决问题，最后得到“周长公式”，回到课前的问题中，解决了课前的疑难，做到了学以致用。

          总之，我们觉得上级业务部门为我们提供的这六节课确实发挥了引导和引领的作用，教师从中品味到了可“咀嚼”东西，并发现了自己的不足，为确定自己努力的方向注射了一支兴奋剂。教师在活动中有认识，有提高是我们共同的目标。愿此次教

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