人教版四年级下册 折线统计图 （预案一）

交流画图步骤，说明数据的定位，结合所画的统计图，给销售部经理提点意见。

三、巩固

1、判断对比，感知条形统计图和折线统计图的适用性。

师：我们以前学习了条形统计图，今天认识了折线统计图。那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？我们来看两个统计表：

某班班5位同学的体重统计表

某同学一～五年级体重统计表

生：第一个统计表选择条形统计图，因为几个人比体重，用条形一下子可以看出谁重谁轻了。

生：第二个统计表用折线统计图，因为这是一个人的体重变化，折线可以很明显地显示他的体重变化。

师：就像刚才这两位同学说的那样，如果是不同的人或事物在同一时间进行对比，适合用条形统计图；如果是同一个人或事物在不同时间发生变化，就适合用折线统计图，因为折线统计图的最大优势就是清晰地显示数据的增减变化。想象一下，第二张统计表画成折线统计图的话，这个折线是怎样的？如果他以后每年的身高一直统计下去的话，又是怎样的呢？

生：几年之后，这个折线就平了，因为他成年之后，体重不变了。

生：老师，有可能到一定得时候折线就平了，但后来又胖了，折线又上升。到老了以后又会变瘦，这样折线还会下降的。

3、  应用拓展

出示统计图。

师：观察统计图，说说医生是几个小时给病人量一次体温？

生：6个小时

师：谁能说说两个人在4月8日3时的时候体温大概是多少？

生：

师：从总体上说一说，两个人的病情变化情况，说明理由。

生：

师：如果你是医生，接下去你会怎么办？为什么？

四、小结

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