四年级下册《画下美好的每一天》教学设计

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教学设计
一、教学内容：
《画下美好的每一天》日记画
二、教学目的：
通过画日记画，锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。
三、教学重点：
锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。
四、教学难点：
进一步使学生掌握线描画的表现方法。
五、教学教具：
幻灯片、场景的图片，日记画数则等。
六、教学过程：
第一节
授课时间：200  年  月  日  星期  第  节
一、引入新课：
提问：“语文课有没有教写日记？怎样写？”指定学生回答后，选读两则日记，然后再问：“能不能用绘画的形式写日记？”
板书课题。
二、讲新课：
1、讲解课文，重点讲解“日记画的内容”。
提问：“说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。”
2、说明日记画的表现形式——线条画。
指导学生欣赏课本中的学生作品，再放映学生作品的纪灯片，让学生理解日记画有以下特色：
（1）    画的内容（主题）。
（2）    作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容（主题）？
（3）    具体细节的刻画。
（4）    线的疏密处理。
（5）    写上日期、星期、天气或简短的文字。
三、学生作业：
先写一段日记，然后根据日记的内容画一幅日记画。
1、以人物活动为主的，可先画人物，再补背景。以景物为主的，可先画景物，再补人物。
2、先画出大体构图和形象，再添加细部，注意线条组织的疏密关系，细节的刻画要具体，不要概念化。
3、作业用两节课完成。这课完成铅笔稿。
第二节
授课时间：200  年  月  日  星期  第  节
一、讲评上一节课的情况，出示内容表达较好的学生作业草稿，引发其竞争意识。
二、讲解调整，充实画面的处理办法。
三、学生用黑色笔勾线，继续完成作业。
五、讲评：
抓住日记画方法简便，表达清楚，图文一致的特点进行讲评。，四年级下册《画下美好的每一天》教学设计