三年级上(第五册)美术教学计划\教案

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2、 多媒体拓宽知识（通过网站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量）

3、 查资料探究学习（通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识）

4、 观察生活：剪纸的应用（课前布置，学中交流）

四、直观示范，感悟剪纸的方法

1、 用录象机直观展示剪纸过程。

2、 学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查）

3、 自学程序，加深认识。

五、实践体验，掌握剪纸方法

1、 师生共同参与，教师重在指导。

2、 同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。

3、 独立设计、制作完成剪纸作品。

六、互动展评，交流感受

1可以说出对剪纸的感受

2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识

3、互动 点评

七、课外延伸

 

 

第18课    皮影

教材分析

皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一，源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。 皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。 皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格。 中国不少地区

都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。

课时 1课时

课型 欣赏课

教学目的

使学生了解我国民间工艺皮影戏，培养学生爱国主义情感。

教学重点

了解皮影戏这一传统工艺的制作方法。

教学难点

学习能力的培养，自主能力的提高

教学准备

教具：有关皮影戏的图片。

教学过程：

一． 组织教学

二． 导入

同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课——多姿多彩的皮影。

三． 讲授新课

1． 介绍什么是皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。

2．简单介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。 皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，

施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。

3．我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。

4．学生欣赏课本，复习学过的知识。

四． 课后小结

复习巩固本节课所学的知识：皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。

五．课后小结。

 

 

 

第19课     摸物背形                                                                      

教材分析：

本课通过触觉、视觉、欣赏、表演、交流、游戏等手段用撕纸、绘画泥塑等

形式，背出实物的形。并且通过本课的学习，能懂得怎样全面地了解事物。

教学目标：

培养学生的触觉、视觉的感知能力。

通过摸物背形的活动，学生能够全面的认识事物的外形和事物主要的特征。

学生能够认识多种背形的形式。

在丰富的活动中体验美术学习的乐趣。

教学的重、难点

重点：通过触觉、 视觉的感知等活动认识“物”。了解多种背形形式。

难点：能把握事物的主要的特征和整体的外形。

教学准备：

生活用品、布口袋、彩纸、盒子等多种物品、泥塑作品、泥。

水彩笔、辅助的装饰材料。

教学过程：

一  课前拉耳朵放松活动

二  触觉感知“整体外形”

1 、出示物品[放在桌面]

不用眼睛,仅凭双手就能了解这件物品的整体外形和主要的特征呢?学生摸物,

然后将讲手拿开,用纸撕出外形。

２总结：学生总结。

A  作业展示

   请学生举其作品，互相欣赏。［ 奖励又快又好的］

B 说感受

3欣赏动画《盲人摸象》。

A说感受

三  感知整体特征

    表演：出示一个盒子，分别请两个学生来摸物并用肢体语言表演出来。

[教师提供道具]

1让全班同学更具他们的表演，抓住特征，快速的画出来。[奖励]

2 揭示和中物

3总结：既要管住“整体的外形”，又要留意“细节特征”。

4揭示课题《摸物背形》。

四  了解多种背形形式

1出示一件用泥塑制作的作品。

其实在摸物背形是我们可以用多种形式来背形，今天我们已经用了哪些形式？

[学生总结：撕纸、绘画、表演、欣赏等等]

五  游戏作业

每组桌底都有一件物品，当音乐响起的时候，组长拿出物品，同时请同学们

在自己的位置上活动自己的小手，当音乐停下的时候同学们停止，记住 “三

要”口诀:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教师

参与游戏。

1 [音乐响起]和老师一起活动小手

    [音乐停]坐好！

触觉感知物品。

背形[泥塑]

2[音乐响起]起身互换位置

[音乐停]  坐好

3背形完成，美化装饰[添加装饰材料等]

六  作业展示与讲评

1引导学生有条理的摆放作品。

2全体同学互相欣赏作品。

对自己的和别人的作品给予称赞和鼓励。

七  思维拓展训练

两个小游戏

 

第20课   你喜欢哪个手提袋

一、 教学内容：

《你喜欢哪个手提袋》

二、教学目的：

1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。

三、教学重点：

在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

四、教学难点：

掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

五、教学教具：

手提袋、示范用图等。

六、教学过程：

第一课时

一、 阐明课题：

出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。

二、讲新课：

指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：

袋口、袋身（包括装饰图）、提手。

三、制作方法：

讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。

四、学生制作：

完成手提袋的折制成型。

五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

第二课时

一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。

图案装饰的方法：

手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。

课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。

在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。

二、学生继续作业：

学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。

三、教师讲评：

在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。

七、板书：

 

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