第二学期《会游的玩具》教学设计

教学目标
[德育目标]：培养学生的设计意识和创造能力。

[智育目标]：学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。

[素质发展目标]：运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

教学重点难点
[教学重点]：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。

[教学难点]：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰。

教学准备
课件范例

学生活动设计
学生设计动手制作

教学过程：
课前让学生观察会游物体的原理并进行交流
导入阶段
一、初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
1、组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2、师对学生汇报的结果进行小结。
3、欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。

1、让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
2、师出示范例—会游的玩具
3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法：
a、制作玩具的模型
b、安装游动的设备

c、进行造型的修饰，注意颜色的搭配。
4、生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5、让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
三、提升对会游的玩具装饰性的认知。
A、师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
B、将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。
C、学生展示、评议作品。
D、教师小结，及时指出问题。
E、拓展：“游一游”比赛游戏
教后反思

在教学中，有的学生因轻松的教学气氛而感到愉快，有的学生因教学内容的生动和教学方式的形象直观而感到愉快，还有学生因课堂给了自己一块充分表现的天地，为自己完成了美妙的创作而感到陶醉。我认为，前者是一种基本的情绪状态，而后者是对学习活动本省的真正热爱并孜孜不倦追求得高级愉快之感。