加强校本研究 促进体育教学体育校本教研的针对性与实效性研究报告

在教学的准备过程中，学生必须做准备活动，这么小的场地上又是跑步做操，又是做游戏，次序乱，效果差，且安全性不高，针对该情况，教师之间可以进行合作教学充分利用人力资源，即准备活动一体化，多班集中跑步、集中做操，特别是在进行游戏活动时采用多班合作，可以大带小激发学生练习兴趣，提高练习效果，每个游戏小组一个教师，学生可进行选择游戏，打破班级划分。这种合作教学也可用在体育测验时进行。如在进行垒球测验时，多班进行集中测验，这样可排除因场地小而造成混乱的局面，还可以让学生相互进行观察，进行学习，也使学生之间产生竞赛，培养了学生的竞争意识。由于采用合作教学，教师的统一管理，通力合作，排除了不必要的干扰，这种合作教学法也是克服场地小的一种可行性的方法。

（三）改变教学方式，使学生得到全方位的发展

我们一切的教育活动，都是为了学生——为了学生的发展，因为学生作为个体，最终要成为一个社会人而融入到特定的社会，学校教育的一个主要任务是使学生逐渐社会化。社会需求的人才，不仅仅是需求有丰富知识结构，更加要求有较强的创造力、动手能力及组织管理能力，故而，作为教师的我们改变了教学方式，在教学活动中我们注意知识呈现形式，不再简单的传授知识，而是教会学生学习，重视知识获得的过程。

为了培养学生的创造力，利用学生对游戏活动的爱好和爱玩的天性，开展了游戏创编活动。在活动的开始阶段，提出了活动的主题，目标及要求，在体育课教学中，让学生自我分组，形成团结战斗的小集体，开展的创编活动。学生创造出一些优秀的作品，如《肓人摸象》、《三峡文物大抢救》、《突出重围》、《世界大战》、《螳螂捕蝉》、《鸭子过河》、《学会摘棉花》等等。这些作品的主要来源于童趣天地的回味，来源于生活的感受，来源于历史人文景观的感悟，来源于重大的历史事件的感知。学生的创造成果出来以后，我们对学生的成果进行了展示，让学生评，教师讲评，选出优秀的成果，利用体育课及课外活动时间，进行展示，给学生更大的活动舞台展示自己风貌，把成果交给全校的学生进行评选，把学生评选出来的优秀作品在全校的教学活动中进行推广，让全校的学生都玩起来。并与兄弟学校进行交流，让兄弟学校来玩我们学生所创造的游戏，进入他们的教学课堂一齐分享我们的成果，同时，把学生的优秀作品向各级刊物上推荐，让更多的学校来分享我们的果实。通过这些活动的开展，充分调动学生的主观能动性，激发他们的开创的兴趣，挖掘了学生学习的潜力。加上我们的“学生为主体”的教学方式，灵活的教学方法，使学生之间相互竞争，促进了学习兴趣的发展，达到了共同提高。

为了增加学生在课堂中的自主性，使体育课堂成为学生学习的乐园，激发学生的学习兴趣，我们尝试把体育教学内容中较为简单的教材，交给学生去讨论，从他们自己的心理角度出发，这样的教材，怎样上，更符合他们的心理特征。让学生去写教案，搭配教材或游戏（可自编游戏）。写好后和教师一起讨论、修改、定案，如50米跑的练习，他们加入追越、传接球练习，即：练习中两人一小组，有球的学生，先运球跑出 10米左右的距离，无球的学生开始追逐并超越有球的学生10米左右的距离，接后面学生的球，向前运球跑，后面的学生向前追，如此跑完50米的练习。当轮到上该次课的时候，由学生推荐一名学生出来，当“教师”来执教其他学生，来上这一堂课，在这个50米跑的教材中，学生加入了一个篮球的传接球练习，既改变了枯燥的跑，又融进了学生感兴趣的球，学生学起来有兴趣，练起来有激情，使得这个教材练习变得有滋有味。而真正的教师成为一个客体，成为一个临时的“观众 ”。学生在这样的教学活动中，情绪很高，主动性得到充分发挥，同时他们也感到这堂课是他们自己写的，自己上的，在心理上有一种从未有过的满足感。同时，在实践中培养了学生的组织管理能力。由于这们的活动是“学生”当“老师”，加强班集体的凝聚力与合力，促进学生之间相互协作与友情。

在体育教学活动中，发现体育特长生，进行有意的培养，让他们成为教师的助手，协助老师在一起上好体育课，开展好课外活动。难度不大的教学活动中，尽量让小助手进行示范，讲解，教师作适当的补充和完善，对于身体素质的运动能力较差的学生，看到了同学之间技能差异，给学生本身造成心理压力，同时迫其压力变成动力，激发学生的好胜心，使学生各尽其能，为实现自己锻炼目标而努力。经过对学生的组织能力与管理能力的开发与适时的利用，学生的组织能力得到了提高。

（四）加强校本教材研究，丰富体育课堂教学

为了弥补学校经费有限和校园面积狭小带来的体育器材和场地地不足，我们根据学校实际情况和本地方的风俗民情，引进了民间传

同文体活动和自制体育器材开展教学。通过不断探索、实践，编写出

了深受学生喜爱，适合学校开展教学的体育校本教材。如我们自己研制的器材七色板和玲珑球。引进民间传统体育活动莲湘和时尚体育运动轮滑等。

水平二（四年级）七色板单元教学工作计划

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