运用多媒体优化小学低年级音乐教学

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    五、利用多媒体使乐理知识直观化
乐理课对于学生来说是枯燥无味的，但又是学生必须掌握的基础课程，在教学中可利用计算机集成化功能制作软件，展示知识形成过程，为学生思维的条理化打下基础。如在教授“八分音符”时，就可通过“小兔分瓜”的画面，在屏幕上演示一个大西瓜平均分成八份的过程，并在每份上标上相应的节奏符号，让学生形象理解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的时值、含义，这样一来，学生仿佛在欣赏一则童话美术片，使之眼到、耳到、心到，听得认真，看得仔细，这样建立起来的音符时值概念，印象深刻，记忆牢固。
    六、音乐能深化德育和美育
音乐是一门综合性艺术，它不仅可以给人以美的享受，同时也是塑造完美人格的重要途径。音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。教学中，运用电教手段因势利导，设境悟情，更有助于发挥它在整体育人中的作用。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。
如在教唱《我爱家乡，我爱祖国》时，随着音乐学生观看长江三峡的美景和黄河奔腾的盛况，学生听得认真，看得仔细，自然联想到祖国的锦绣河山，悠久历史……，激发了学生振兴中华的爱国热情。以趣明理、激趣育人，显示了电教在音乐教学中的作用。
由此可见，运用电教手段教学，能有效地调动学生多种感官，强化刺激，丰富音乐课教学内容，使学生更深刻地感受到音乐的美；积极地体验音乐的美；真诚地表现音乐的美。从而美的艺术得到享受，美的心灵得以塑造。
电教媒体辅助音乐教学，前景乐观，势在必行。只有科学、巧妙、合理运用，才会有事半功倍之效果，以至在音乐教学领域里全面发挥它的潜在功能

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