谈高年级学生语文学习习惯的培养

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9．培养学生勤于练笔的习惯。
勤于练笔是提高写作能力的关键之所在，每天写点东西，久而久之对提高学生的写作水平有很大的帮助。但篇数少了很难形成习惯，写得多了又会招致学生的反感排斥。为避免这些问题的出现，我把练笔的内容放宽，形式放活，把字数要求降到最低，先让学生没有压力负担，慢慢养成每天动笔的习惯，写作的质量也会随之悄然提升。写日记就是很好的练习笔形式，内容不在多，只要坚持就是好的。另外，一段思想火花、生活学习中的灵感、观看电影节目后的小评论、跟父母的交流、跟亲朋好友的通信、跟同学之间的一次误会等等都让学生以练笔的心态来对待。持之以恒，学生就会主动观察社会、关心社会，学生的观察、选材、组材等能力也会得到迅速提高。
10．培养学生自改作文的习惯。
小学生往往落笔生文，以为写了一篇文章就完成了任务，结果大多不理想。原因有二，一是怕改，二是不会改。针对这一情况，一是要教给学生自改作文的方法。学会使用各种修改符号，教给学生基本的修改方法，即：删、添、改、调、分、扩、缩，以培养其操作能力。二是要教给学生修改作文的基本步骤。细看字词、标点符号是否正确、恰当，感受语句是否通顺、连贯，考虑中心是否明确，内容是否充实，审题立意组材是否恰当等。自改作文的形式，可以自己修改与同学间互批互改相结合，自己写的文章有时不一定能看出有毛病的地方，给别人看往往容易发现问题，这样即能调动学生修改文章的积极性，又能相互交流、弥补，取人之长，弥己之短。
作为小学高年段的学生，以上习惯都是学习语文必须要具备的。学生良好学习习惯的养成，虽不是一朝一夕的事情，但只要在我们长期坚持不懈地耐心引导和培养，学生良好的学习习惯肯定会培养起来的

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