小学英语“任务型”教学模式运用的研究方案

3．及时反思整理，再研究。

第三阶段：（2011.11~2011.12）课题总结阶段

1．根据第二阶段的研究过程，整理材料并汇编。

2．总结研究结果，得出研究结论。

3．完成课题研究结题报告。

九、课题研究保证条件

1、成立课题领导小组

组长：黎红霞

成员：孙泽军 张睿

2、成立课题研究小组

组长：孟小燕

成员：程红平 邵红艳杨其英 白杨 陈运梅 万琼芳

3、成立课题顾问小组

组长：涂学昌

成员：王长贵 王清卫罗来成 龚怀忠

4、 课题组人员具体分工：

课题研究顾问——特邀顾问对课题方案审查、研究过程疑难问题进行指导

课题领导组长——负责组织实施课题方案，负责召集课题研究人员对阶段性成果进行总结，负责课题方案的制定与协调管理工作，负责课题组学习研究活动统筹安排。

课题研究组长——管理课题组相关资料，做好会议记录。并撰写课题研究方案、阶段性成果报告和结题报告。

课题组全体成员——积累案例，成果展示。根据教学实际，制定具体研究内容、计划、并予以实施。

3．经费保障

（1）教师培训学习费。（2）教辅制作材料费，资料费。（3）课题组成员外出参观学习考察费。为了确保“任务型”教学校本研究课题顺利开展，学校将通过专项拨款和自筹资金等方式投入资金五万元。

4、制度保障

（1）课题在市县教科所专家指导下开展工作，按照《研究方案》的要求管理和落实本课题。

（2）课题组长制定课题研究方案；对研究成果进行归纳；组员进行指导、培训、检查和评估；组织各种类型的交流。课题主要负责人将课题实施的情况向上级教科所及时阶段汇报。

（3）课题组成员负责组织撰写教案、论文、心得体会、反思等。

（4）课题组要接受各级领导专家的检查指导，如实汇报课题研究进展情况。

十、课题研究成果形式

1、课题开展前后学生学习能力对比调查报告。阶段性“任务型”教学模式探究报告、课题成果总结报告。

2、小学英语课堂教学任务活动设计集、“任务型”教学模式案例集、“任务型”教学模式在各种课型中运用的论文集、教师课堂教学课后反思集。

3、课件，视频，文本资料集。

4、教具图片、任务活动照片。

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