后进生转化计划

一、后进生类型

1.      学习习惯差，作业质量不高

2.      学习态度不端正，缺乏自信心

3.      挫折承受力差，意志薄弱

二、后进生表现特征

    大体上表现为上课时不认真,爱做小动作，做作业粗心大意，并且拖欠，有些知识不明白，却又不问老师。有时不注意仪表,劳动不积极,影响班级的风气。分开细细探索，品行类后进生的表现特征为说话不文明、无礼貌、纪律性差、自私自利、斤斤计较、讲哥们义气等；知识类后进生的表现特征为文化课成绩差；能力类后进生的表现特征为不爱求人、不善交际、难于启齿、动手能力差、办事能力不强、同样的事情、别人能办成而他却不能……

三、应加强哪些方面的辅导

1、课前摸底了解后进生掌握知识的程度，以便及时辅导与新课有关的知识，使后进生与其他学生站在同一起跑线上，为他们掌握新知奠定良好的基础。

2、课内学习，教师要多为后进生创造表现的机会，要经常让他们多说、多板演，做到既动脑、动口，又动手操作，做到勤学好问、多思，这样学生既掌握了知识又培养了能力。

3、课后针对后进生从作业中反映出来的情况进行个别辅导，以巩固所学知识。另外，教师要经常与后进生谈心，多做调查，有的放矢地进行辅导。同时，教师在教学中要有效地管理好后进生。

四、具体措施

1．加强学生学习习惯的引导,使学生养成良好的学习习惯。

培养学生明确的学习目的，坚定的学习信心，持之以恒的学习毅力，与他们一起活动，一起谈话，让学生放对老师的警戒，能相信老师说的话对他有好处，他才能行动行之有效。改变不正确的学习方法，不等老师或其他学生答案，要自己相信自己。

2．运用多种教学手段，激发学习兴趣。

老师讲课适当降低一些知识的难度和坡度激励学生自己上，使“后进生”变为由等老师灌知识为自己探求知识。作业独立完成，不依靠别人，老师可优先批，做进一步的方法指导。给学生定出一定目标使他每节课都有收获，一节课内容对好学生要求掌握90%～100%，而对“差生”要求掌握50%或者30%，

3．激发后进生的成就感。

好学生做五个题，可要求“差生”做一个题，但格式、步骤，结果必须正确，少而精的训练，他们会感兴趣，也能学会，久而久之“后进生”能力会有提高，会有希望赶上中等学生。

4.发挥班干部的作用,开展一对一帮助活动,提高他们的成绩。

制定学习计划，养成良好学习习惯。制定学期计划，月计划，周计划，日计划等，不只是订学习作息时间，还要订学习完成程度，完成情况的要求，体育锻炼，业务活动的时间等都要订，及时检查完成计划情况。形成良性循环，向前走的路会越走越顺。

五、预期达到的效果

能树立自信心，掌握基本知识，上课能认真听讲，端正学习态度，认真、及时完成作业，缩小与优生的差距。

六、学生姓名（略）