后进生转化案例

　在一个班级里，最让老师头疼的莫过于形形色色“后进生”带来的“影响”。然而，一个集体中有先进者也免不了有落后者的存在。如何做好后进生的转化工作便成了老师工作中的重点和难点。

我接过这样一个班，大部分小朋友是从幼儿园来到小学一年级，而张强却是家长请求从上一级留到我们班。与他原来的老师做了交流，了解了他的全部情况后，感到真是头痛。面对这样的学生该怎么办呢？我深知，要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我须多给他更多的爱与宽容。

首先，我通过谈心、接触本人和家长以及班上的同学，我了解到好动、贪玩和自控能力差是他的性格特点。而父母整天忙于生意，没有太多的精力照顾他，需要我们老师去多关心他、爱护他。

于是，我从学习上入手，上课经常提醒，张强一举手，我就请他回答，慢慢启发引导他答出问题，并及时给予表扬，告诉全班同学：张强并不差，只要他好好学，一样会学得好，请大家一起帮助他。这样鼓励的话语让他对自己信心倍增，上课认真听讲了，频频举手，做起作业也就没困难了。

对于张强的作业，我坚持做到面批面改，并从课后挤出一些时间给他补缺补漏。刚开始的时候，他时常不完成家庭作业，我反复找他谈心，告诉他先完成作业再去玩耍的道理，并与其父母建立电话联系，与家长交流时，及时向他们汇报张强的进步，鼓足了家长教育的信心，并指定班长与他互助互学，督促他抄好作业。渐渐地，他的作业基本上能完成了。我又从中挑出字写得最好的一张，贴在学习园地，让全班同学去看看、学学。从同学的惊讶声、啧啧称赞声中，张强对自己有了更大的信心，有了更强的学习动力。

我还时常告诉张强，你是大哥哥，对待其他同学要象对弟弟妹妹一样爱护他们，而不是去欺负他们，并有意识地让他为大家服务，渐渐地，他与同学之间的关系也融洽了许多。

张强逃学的主要原因是贪玩和自控能力较差，他经不起表哥的鼓动，逃学了一次又一次。每次都保证下次不敢了，可过几天就忘了。通过与其家长联系，家校配合，知道他逃学是为了到处玩，我就建议家长帮助他合理安排时间，学习和玩两不误。并时常给张强讲“学就认认真真地学、玩就痛痛快快地玩”的道理。

慢慢地，张强能及时完成作业，学习成绩稳中有进，不再逃学了，小偷小摸的事情不再发生了。我为张强的成长、进步而高兴！

工作实践启发了我：后进生之所以后进，家庭环境是一个很重要的因素，他们有的父母离异，有的家庭生活困难，有的父母忙于生意……比起其他孩子，他们是不幸的，因此后进生比任何一个学生更需要师长的呵护与关爱，他们渴望别人的帮助，希望得到老师以及同学的信任、理解和尊重。他们更需要“爱”，于是老师的所作所为，乃至于一举一动、一笑一怒都会对后进生产生巨大的影响。

在教育帮助后进生的过程中，我更进一步知道了“十年树木、百年树人”的深刻含义，学生的进步要有一个过程，还要允许反复，要转化后进生，要有滴水穿石的精神，要持之以恒、扎扎实实地做好教育工作。