名师演讲材料<倾洒爱的甘霖 浇灌满园桃李>

   尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

  我是五大连池市和平镇济民小学的一名普通教师，我叫陈淑芝，是一九八三年三月参加教育工作的。二十七年来，我与成千上万的同行一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到自己所衷爱的事业中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高，在艰辛平凡的岗位上得到发展。虽说平平淡淡，没有什么轰轰烈烈的业绩，但却让我在教育这块沃土上找到了自己的位置，实现了自己的人生价值。有人说，真正意义上的人要经历两次诞生：第一次是由母亲诞生了人的躯体和灵魂，第二次是由教育者诞生了人的知识和智慧。因此，我庆幸，我是一个教育工作者；我自豪，我是一名母爱师爱双重责任的人民教师！今天，我向大家汇报的题目是《倾洒爱的甘霖，浇灌满园桃李》。

  一、敬业源于热爱。

  我的祖辈都是农民，从小在父母和老师的教育影响下，对教师这一神圣的职业充满了倾慕之情。

  一九八三年三月，经过严格考试，我被录用为小学民办教师。这对于祖祖辈辈都是农民的家庭来说，无疑是一件天大的喜事。母亲高兴地叮嘱我:“你要好好教书，别耽误了人家孩子……”。其实，当一名合格的人民教师，为国家培养更多的优秀人才，何尝不是我的人生夙愿？！

  记得刚上班时，我对一切都感到十分生疏，不知从何处下手。为了使自己很快入门，我便虚心地向老教师请教，学习他们先进的教育教学经验；为了尽快提高自己的教育教学水平，我特别珍惜每节听课的机会，认真听讲，反复回顾，仔细揣摩，取人之长，补己之短，就像小苗吸取甘霖一样，我在教育教学这块沃土上贪婪地吸取着丰富的营养。为了不断提高自己的知识水平和业务能力，我系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《教学法》等专业理论，从不放过上级各部门组织的各种培训机会；通过业余时间，查阅了大量信息资料，潜心加以研究，了解最新的教学动态，获取新的教改信息，不断丰富自己的学识，提高自己的从教意识。同时，我还坚持不懈地进行业务自修，提高自己的课堂教学艺术水平。教学中，我把抽象的数学知识、概念和日常的生产生活紧密结合，与学生一起剪剪、拼拼、做做，灵活运用各种教学手段，化抽象为直观，收到了良好的教学效果；语文课教学中，我还和学生一起编排课本剧，进行诗歌诗词朗诵训练，想方设法使学生的学习兴致保持在高昂状态……。也许是天道酬勤吧，我很快地便能驾驭整套教材，并且在班级管理能力方面得到了较大提高，成了校领导和家长放心的好老师。任教以来，我当了二十年的班主任，抓了五年少先队工作，先后担任过音乐、科学、体育等学科教师。在历年的教育教学工作中，我所任的学科成绩连年居乡镇之首，深得领导、同事、学生及家长的好评。

  有人说我工作有绝招。其实，敬业源于热爱。我爱这份工作、爱这个职业、更爱这一职业的神圣。也正因为如此，在每一任校长遇到十分辣手、无人愿带的班级时，首先想到的总会是我。而我也总是欣然答应。我觉得：正因为有了这些差班差生，才有了教师的存在价值；带好这样的班级，才会积累更多的工作经验，使自己的工作能力得到迅速提高。尽管带一个差班，需要付出双倍的努力，尽管转化一批差生，需要付出更多的艰辛，但我却在每节课的精心准备中、在每一回与差生的亲密交流中、在每一次成功的喜悦中，实现着我的人生理想，收获着属于我的那份成就。多次被评为校级的“优秀班集体”，是领导和同事们所给我的认可；家长的一句“把孩子交给你，我们放心！”，便是对我工作的再次激励。我幸福着、快乐着，我为自己选择了教师这一职业而自豪、而无悔！

  二、撒播爱的甘霖。

  记得有人说过：“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为教师，对学生的爱应该是普遍而广泛的，不应以社会原因、家庭背景和学生的平时表现而有所偏爱。对于教师来讲，有一千个学生，就有一千种爱，面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作霖霖细雨去精心浇灌。

  为了让师爱渗透到学生的日常生活中，多年来，我坚持每接一个班级，都要求学生写日记。要求日记内容不限，字数不需要多，只要求写出自己的真情实感、用自己的语言表达自己的感情变化，能够发现自己、完善自己就可以。在日记中，学生可以说是无话不谈，同伴关系、师生关系、学习及家庭等问题，都成了他们热门的话题。在组织学生写日记的同时，我不仅得到了学生的信任，还对我的课堂教学与班级管理做到了及时反馈。我还从中发现：学生的要求不是很高，只要教师肯于主动了解学生的心理，适当拿出一点时间去接近学生，学生就会心随师走，建立起良好的师生关系，从而为学生的思想道德转变奠定良好的基础。在课余时间，我则经常和学生们一起游戏，以朋友的身份与他们进行交流，与他们同站一条线上，倾听他们的心声，共同解决学习生活等困难，共同分享他们的成功与快乐，让他们真切地感受到老师的爱与他们时刻同在。

  对于差生，我从不轻言放弃，任其破罐子破摔，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，才能让他们充分地扮演主人公角色，以便创造一个融洽、温馨、团结的班集体。如：去年我接任了四年级班主任。班里有一个很不普通的学生，名叫岳刚，他在村里是挂了号的头牌“英雄”。他的行为常常令人瞠目结舌，让家长无可奈何。七、八岁时，他就敢撬开邻居家的窗户进屋翻箱倒柜，还会顺手牵羊地把别人的东西据为己有；他拿玻璃瓶子砸自己的头，说是正在练气功；他把大舅家酒坊里的测量仪器弄碎后，说是看看这东西咋做的；把二舅家的大缸打破挨训后，一气之下又把二缸砸了……。他什么都不怕，说长大了去抢银行、当黑客；读了三年书竟然没有一个像样的作业本。面对这样一个学生，许多老师为之头疼。我接过班级后，通过细致的观察与了解，发现他不是那种“朽木不可雕”的孩子。他之所以肆无忌惮地胡作非为，是因为在家庭中引导的时候少而打得时候多，使他产生了破罐子破摔的逆反心理。于是，我专门为他制定了转差计划，对于他不讲大道理，而是从日常一件件小事入手，来对他实施正面引导。对于他的转化过程，我不知耗费了多少时间与精力，反复无常，刚刚有点起色的时候，老毛病又犯了。许多人都劝我别管了，但我始终没有放弃。终于，我的付出见到了实效，他在一次班会上十分诚恳地对同学们说：“我以前做的坏事太多了，以后我得多做些好事。”于是，我趁热打铁，时时处处抓住他的闪光点，及时地予以表扬和正面引导，使他的行为朝着好的方向发展。目前，他的思想表现一跃千丈，学习成绩有了很大提高。家长高兴地说“陈老师，真得谢谢你。我们都以为这孩子没救了呢！”

  我班还有个叫张文博的同学，父母都是聋哑人，自幼养成了自卑的习惯，平时不愿意说话，身体不好，上课没精神，智力开发不到位，一度产生了不想读书的想法。我就对他格外地予以关注。平时，无论工作有多忙，我都尽量挤出一定的时间来关心他，经常和他进行沟通，聊聊他感兴趣的话题，用真挚的师爱激发他的热情；结合他双基比较差的实际，我还经常利用课余时间和业余时间给他补习功课；家里做了好吃的，我就找机会把他叫到家里去，像对待自己的孩子一样去对待他；平时，我还结合他的家庭情况，激励他努力向上，积极做人，长大后承担起家庭的义务等等。时间长了，他便把我当成了自己的知心人，一些藏在心里不愿意向别人透露的话，他也愿意主动地与我交流了。现在，他振奋起了精神，学习成绩较前有了很大提高。

  是的，教师是爱的天使，一句话、一个眼神都应该洋溢着诚挚无私的爱。让我们用爱的甘霖来滋润孩子们的心田吧！

  三、师爱不是放纵。

  爱是宽容，但宽容不等于放纵，教育的成功必须做到“严”与“爱”的和谐统一。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”因此，我特别注重自己的行为举止，言谈风貌，用自己的一言一行，潜移默化地影响着学生，感染着家长。

  记得有一次给六年级上自然课的时候，我刚迈进教室，就看见王洪亮在座位上窃笑。他后桌的孙海波同学低着头，脸上挂着一丝哀怨。直觉告诉我：孙海波一定受了委屈。我走到孙海波的桌前，看见他的左手划了一条长长的口子。伤口虽然不是很深，但皮肤已被划破了。我一下子就猜到是王洪亮搞得恶作剧。孙海波同学家住在民富村，路途较远，人也老实。而王洪亮常常以欺负同学来取乐。过了几天，王洪亮的父亲气哄哄地找到学校，说他的儿子受了气。于是，我便事情的原委向王洪亮的父亲详述了一遍，并心平气和地说：“难道你愿意你的儿子成为人人憎恶的孩子吗？”使这位家长感觉到了自己的冒失，听信了孩子的一面之辞，实不应该。

[1] [2]  下一页