①分类展示
②组织学生讨论,家乡在哪些方面发生了变化?
城市建设方面:高楼鳞次栉比,道路越来越宽……
工业方面:发展迅速,工厂多,效益高……
农业方面:机械化,科学种田,产量高……
饮食方面:生活条件好,生活丰富多彩……
③学生讨论,这些变化对人们的生活带来了什么影响?
⒊布置练习与作业:“我与爸爸比童年”小调查
①让学生与父母交流,了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况,进行归纳整理。
②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来,抒发对家乡变化而感到自豪的心情,树立长大后为家乡建设服务的志向。
第二课时
(家乡山水美如画)
(家乡风情更迷人)
活动方式:主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。
内容与过程:
课前准备:
一.家乡传说故事会:布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事,讲给大家听一听。
二.家乡美景一日游(看美景-----准备谈收获)
课堂教学:
一.情景激趣:上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题,同学们表现都很积极,大家通过课后的调查,一定对家乡山水、家乡风情有了 更深刻的了解,这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧!
二.讨论分析:
⒈小组交流展示,分享讨论各自的收获。
⒉交流展示,输理情感体验。
①各组竟相发言,交流展示组内的收获
(可展示图片、也可讲听到的故事)
②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城‘四世宫保’坊、乡镇的美丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。
三.教师引导进行汇报辨析:
家乡这么美,变化这么大,说明了什么?(党的富民政策好)变化这么大,和谁有密不可分的关系?(家乡劳动人民)
提示:建设家乡是我们每个人的责任,我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好!
四.模拟活动,升华认识:
走出教室,融入校园,向全校同学宣传关于“家乡山水、家乡风情”的知识,倡议同学们努力学习科学文化知识,长大后为建设家乡作贡献。
第三课时
(可爱的家乡人、家乡的历史名人)
课前准备:调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献,了解他们的可敬之处;查找家乡古代名人的事迹,准备课上发言。
一、情景激趣:
家乡美如画,家乡的变化大,家乡劳动人民功不可没,今节我们研究一下家乡的人,作调查,查资料,了解家乡人为家乡做了哪些贡献,学习他们的可敬之处。
二、讨论分析:
⒈夸夸可爱的家乡人:
①学生把搜集到的资料进行整理,和全班同学一起交流,夸夸可爱的家乡人,赞美家乡人的奉献精神。
②开展“学习榜样”的活动,树立建设家乡、服务家乡的志向。
2.老师提供《地方志》,让学生自己查找家乡的历史名人,有选择的在班上交流,以名人的精神激励自我。
三、汇报辨析:学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等,老师选择最好的资料,让学生讲、老师进一步补充。
四、模拟活动:以“小作文”或“日记”的形式,说说家乡人或家乡历史名人对自己的影响,表达对他们的敬佩之情。
第三单元 爱护我们的生活环境
单元内容:
一、垃圾带来的烦恼
1、垃圾哪里来
2、垃圾的危害
3、垃圾的处理
二、节约用水
1、生活中的水
2、水被污染了
3、科学用水
三、环境好 我快乐
1、其他环境问题
2、爱护环境 从我做起
单元目标:
情感目标:
1、珍爱生命,热爱生活。
2、热爱大自然,初步形成保护生态环境的意识。
知识目标:
1、养成良好的生活和行为习惯。
2、了解家乡生态环境的有关问题,理解人与自然、环境的相互依存关系。
3、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
5、培养学生搜集、分析资料的能力,并尝试运用一定的方法解决问题。
重点难点:
让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上,进一步关注身边的生活环境,形成初步的环保意识。
教学准备:
1、调查垃圾的来源,了解我国目前垃圾的状况。
2、故事(教参书)。《垃圾的危害调查表》。
3、教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设:研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。
4、教师克前搜集有关周围环境的图片和校园的全景图等。
课时安排:
www.dbk123.com9课时
活动主题:垃圾带来的烦恼
活动目的:
1、结合自己的生活实际,了解垃圾的种类和来源。
2、通过交流、讨论、调查等方式,了解垃圾给我们的生活带来的危害,认识到减少垃圾、保护环境的重要性。
3、了解垃圾处理的几种方式,知道有些垃圾可重复使用。
4、培养学生的环境意识,知道要尽量减少垃圾,分类堆放,使之能够回收利用。
第一课时
活动准备:
公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问,调查垃圾从哪里来。填写调查表,了解我国目前垃圾的现状。
活动过程:
一、情境导入
教师谈话:同学们,大家喜欢到公园或公共场所去玩吗?今天我们一起到公园或公共场所去。
教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看,并做简要的介绍。然后让学生说说,从观察中发现什么?(垃圾)。
教师小结:大家看了心里一定都不舒服,乱扔垃圾太不应该,这是不讲卫生的行为。
那你们居住的周围有垃圾吗?下面,请大家来汇报。
二、讨论分析:垃圾从哪里来
1、小组内交流展示调查表,并介绍垃圾是从哪里来的。
2、小组内交流后,每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如,家庭垃圾:方便袋、菜叶、果皮等;校园垃圾:废纸、尘土、杂草、落叶等。
3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。(具体现状参考教参书)
三、汇报辨析
针对上述介绍以及大家了解到的现状,怎样减少垃圾的产生?小组内交流、讨论,每组选一名代表,在班内交流。
四、课堂小结:同学们,为了使大家能够健康快乐的生活,人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力,从自己做起,从身边做起,减少垃圾的产生,保护我们共同的生活环境。
五、拓展活动:通过访问、调查,完成《垃圾的危害调查表》
第二课时
活动准备:故事(教参书)。《垃圾的危害调查表》
活动过程:
一、情境激趣:听故事、想问题。
1、教师讲述故事《“王乱扔”垃圾国历险记》。
边听故事边思考:(出示问题)故事中的“王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼?“王乱扔”最后变成了什么样子?
2、指名说一说。
二、讨论分析:垃圾的危害
1、小组内交流汇报,各自展示介绍《垃圾危害的调查表》,小组长作记录。
2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。
3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。(依据教参书)
4、学生自由阅读课本52、53页内容。
三、课堂小结:让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害,减少垃圾的产生,使人们少受垃圾的危害。保护人类的健康。
四、拓展活动:访问、调查垃圾的处理方法。
第三课时
活动准备:故事(教参书)。搜集的垃圾处理的方法。
活动过程:
一、情境激趣:听故事、想问题。
1、教师讲述故事《四个垃圾桶》。
边听故事边思考:从故事中你知道了什么?
2、让学生说一说。
3、教师小结:垃圾的处理非常麻烦,首先要给垃圾分类,这样才能找到合适的处理方法。
二、讨论分析:垃圾处理的方法。
1、小组内交流汇报,小组长作记录。
2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。
,山东人民出版社《品德与社会》三年级下册教案