五年级心理健康《 向你的“挫折”说“Hi”》 教学设计

1. 在活动之前，进行生动活泼的游戏“百变脸”，既为主题铺垫又有利用于学生在紧张放松的气氛中活动起来，感受到生活是喜、怒、哀、乐的总和，体会不好情绪导致的根源，对于挫折本造成的后果浅层次的体验。活动本身动静交替，使学生兴致很高，很快溶入活动中来。

2. 选安徒生成名前的生活经历事例，让学生帮他想办法，为学生提供充分直面使面对挫折机会，使学生在参与中，抒发各自见解，然后揭示小男孩真实身份后，便使学生顿悟到，原来挫折具有独特的魅力，从而激发学生勇敢面对挫折的力量和勇气。达到心理活动体悟的目的。

3. “快乐挑战场”、“生活心视窗”、“成长互助营”或激发学生参与、体会、感受、鼓励学生开拓思维，寻求合理解决遇到的困难的方法，当然，更重要的是根据自己实际遇到的问题互助心理活动于生效性。

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