小学信息技术教案 更新
七年信息技术教案
七年信息技术教案
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七年信息技术教案,http://www.dbk123.com
3、保存影片中的画面
利用“金山影霸”播放影片时，还可以把其中的某个画面保存为一幅图片。教师演示
三、练习
完成教材34页练习内容
四、小结
五、课后反思
课 题：第5课 键盘操作
教学目标：
1、认识键盘
2、掌握键盘操作的正确姿势
3、熟悉正确的指法分工
4、能够输入字母和数字
教学时间：
教学重点与难点：掌握键盘操作的正确指法分工，能够输入字母和数字
教学过程：
一、导入
键盘是人与计算机交流信息的重要工具。利用键盘，可以输入英文、中文、符号等，还可以指挥计算机工作。
在键盘上，功能比较接近的按键是放在一起的，因此键盘可以分成功能键区、主键盘区、编辑键区和小键盘区四部分。（见P35图所示）
键盘的主键盘区最常用的，其中上面四行的键是字符键。除了26个字母键外，还有21个双字符键，键帽上都标有上、下两种字符。标有数字的双字符键也叫数字键。第5行的长条键是空格键。
为便于边学边练，可以单击“开始”按钮，依次打开开始菜单、程序菜单、附件菜单，单击其中的记事本命令，打开“记事本”窗口。
窗口编辑区里有一条不断闪烁的短竖线，通常叫做光标，也叫插入点，用来确定输入字符的位置。
二、授新
1、键盘操作姿势
键盘操作是一项非常重要的技能。正确并规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。教师示范
（1）坐姿端正，身体正对空格键。上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般在20厘米左右。屏幕中心略低于双眼。
（2）肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直、不要弓起。
（3）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方。
2、键盘操作指法
主键盘区第三排上的ASDF和JKL；这8个键叫做基本键。操作键盘时，把双手拇指悬放在空格键上，其余的8个手指放在这8个基本键上，上身要坐直，手腕要放平，手指自然下垂。教师示范
操作键盘时，要让10个手指分工负责敲击键盘上的键。除双手的大拇指负责敲击空格键外，其他各手指的分工如P37图所示。
3、认识常用键
键盘的主键盘区中，有几个常用的功能键“大写字母锁定键”“退格键”“回车键”“上下档切换键”（两个），教师指明
（1）数字、字母和空格键
（2）符号键
（3）大写字母锁定键
（4）上下档切换键
（5）回车键
（6）退格键
以上几个功能键，分别由教师做讲解并演示其功能
4、输入英文字符
为便于练习，可以单击“开始”按钮，依次打开开始菜单、程序菜单、附件菜单，单击其中的写字板命令，打开“写字板”窗口。
实际操作时，每输入一个英文字符，插入点会向后移动一位。输入的字符满一行后，接下来输入的字符会自动换行显示，插入点会跟着移到下一行。需要另起一段时，敲一下回车键，插入点会跳到下一行的行首。教师演示
三、练习
完成教材42页练习内容
四、小结
五、课后反思
课 题：第6课 玩打字游戏
教学目标：
www.dbk123.com >1、熟悉启动程序和打开窗口的操作
2、进一步熟练键盘操作
教学时间：
教学重点与难点：学会启动程序和打开窗口，更熟练的对键盘进行操作
教学过程：
一、导入
前面，我们认识了键盘，学习了基本的操作方法，能够输入字母、数字和一些符号了。下面一起用一个叫做“金山打字”的软件，巩固一下已掌握的技能，提高用键盘输入字符的准确率和速度。
二、授新
1、启动“金山打字”
安装了“金山打字”软件后，就可以启动这个软件开始练习了。教师演示
2、键位指法练习
“金山打字”包括英文打字、拼音打字、五笔打字、速度测试、打字教程、打字游戏等学习内容。下面用英文打字练习键位指法。教师演示
3、玩打字游戏
玩“鼹鼠的故事”游戏，教师演示
三、练习
完成教材47页练习内容
四、小结
五、课后反思
课 题：第7课 中文输入（一）
教学目标：
1、进一步熟悉键盘和正确的键盘操作方法
2、学会输入中文字符
教学时间：
教学重点与难点：更熟悉键盘操作方法以及学会输入中文字符
教学过程：
一、导入
大家已经知道，任务栏右侧显示CH或EN时，表示键盘处 于英文输入状态。这时，只能用键盘输入英文字符。要用键盘输入汉字和中文标点，需要先选择一种中文输入法。下面我们就来学习一下吧！
二、授新
1、选择中文输入法
输入汉字前，首先要选择一种中文输入法。教师演示
选择“智能ABC输入法”，教师演示
2、输入单个汉字
选定智能ABC输入法后，可以按照我们法定的标准汉语拼音方案，用键盘上的26个英文字母键输入拼音，计算机会把它们转换成相应的汉字。
如：输入汉字“花”、“阳”，教师演示
3、输入词
利用智能ABC输入法，可以输入词库里已有的词，也可以输入自造的新词组。
（1）输入词库中的词
输入词时，先连续输入每个字的拼音（中间不要敲空格键）或首字母，然后再敲空格键，提示框里会显示一组词，再输入所需词的编号，就可以完成一个词的输入了。
如：输入“燕子”和“动物园”这两个词，教师演示
（2）自定义词组
顺序输入一组词的汉语拼音，敲空格键后，如果选词框中没有所需要的词组，还可以自己定义这个词组。
如：把“春天里的发现”定义成一个词组，教师演示
4、输入中文标点
输入中文时，中文标点符号的输入是必不可少的。教师演示
三、练习
完成教材54页练习内容
四、小结
五、课后反思
课 题：第8课 中文输入（二）
教学目标：
1、掌握中英文混合输入的基本方法
2、进一步熟悉中文输入的方法
教学时间：
教学重点与难点：掌握并熟悉中英文混合输入的基本方法
教学过程：
一、导入
上节课我们学了中文输入，这节课我们进一步熟悉中文输入的方法。
二、授新
1、全角和半角字符状态
一般情况下，输入的汉字和中文标点符号都是全角字符，而在英文输入状态下输入的英文及标点符号往往是半角字符。教师具体操作做演示
2、中英文输入状态切换
输入中英文混合的文章时，常常需要在中英文输入状态之间切换。教师演示
3、利用快捷键选择输入方式
除了使用上面介绍的方法可以选择输入方式外，还可以利用快捷键选择输入方式，教师演示
4、使用软键盘
在输入法提示条中，最右边的那个按钮叫做软键盘按钮。利用这个按钮，可以打开软键盘，输入一些特殊符号、字母等。教师演示
三、练习
完成教材61页练习内容
四、小结
五、课后反思
第二单元 网络应用初步
课 题：第9课 用浏览器上网
教学目标：
1、认识因特网
2、掌握用IE浏览器上网的基本操作
教学时间：
教学重点与难点：认识因特网，掌握用浏览器上网的基本操作
教学过程：
一、导入
网络的出现改变了人们的生活和工作方式，给社会带来了巨大变化。例如，用学校或家里的计算机，可以通过因特网访问世界各地的图书馆，收集所需的资料；可以参加网上的学术交流活动；可以收发电子邮件……在这一单元里，我们将开始学习有关网络的初步知识和基本操作方法。
二、授新
1、网络简介
把一定数量的计算机连接起来，再配上适当的软件和硬件就可以组成计算机网络。在计算机网络中，计算机之间能够互相交流信息，共享资源。例如，在连网的计算机教室里，教师可以查看学生机的屏幕显示内容，可以把上课时要用的软件、要做的练习等发送到每一台学生机里；学生们可以把自己用计算机输入的文字、绘制的图画等传送到教师或其他同学的计算机里；教室里所有的计算机可以共用打印机、扫描仪等设备……
计算机网络有很多种，其中应用最广的是1983年正式命名的Internet。我国于1989年开始接入Internet，并规定称之为因特网。在因特网上，有许多叫做WWW网站的站点（WWW是英文World Wide Web的缩写，意为“环球信息网”简称环球网或万维网）。一个个站点就好像一个个信息库，存储了相应领域中的大量信息，而且在不断地更新，成为取之不尽的信息资源库。在Windows系统中，一般都配有一种叫做浏览器的软件。运行这种软件，就可以访问因特网，习惯上叫做上网。
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3、保存影片中的画面
利用“金山影霸”播放影片时，还可以把其中的某个画面保存为一幅图片。教师演示
三、练习
完成教材34页练习内容
四、小结
五、课后反思
课 题：第5课 键盘操作
教学目标：
1、认识键盘
2、掌握键盘操作的正确姿势
3、熟悉正确的指法分工
4、能够输入字母和数字
教学时间：
教学重点与难点：掌握键盘操作的正确指法分工，能够输入字母和数字
教学过程：
一、导入
键盘是人与计算机交流信息的重要工具。利用键盘，可以输入英文、中文、符号等，还可以指挥计算机工作。
在键盘上，功能比较接近的按键是放在一起的，因此键盘可以分成功能键区、主键盘区、编辑键区和小键盘区四部分。（见P35图所示）
键盘的主键盘区最常用的，其中上面四行的键是字符键。除了26个字母键外，还有21个双字符键，键帽上都标有上、下两种字符。标有数字的双字符键也叫数字键。第5行的长条键是空格键。
为便于边学边练，可以单击“开始”按钮，依次打开开始菜单、程序菜单、附件菜单，单击其中的记事本命令，打开“记事本”窗口。
窗口编辑区里有一条不断闪烁的短竖线，通常叫做光标，也叫插入点，用来确定输入字符的位置。
二、授新
1、键盘操作姿势
键盘操作是一项非常重要的技能。正确并规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。教师示范
（1）坐姿端正，身体正对空格键。上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般在20厘米左右。屏幕中心略低于双眼。
（2）肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直、不要弓起。
（3）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方。
2、键盘操作指法
主键盘区第三排上的ASDF和JKL；这8个键叫做基本键。操作键盘时，把双手拇指悬放在空格键上，其余的8个手指放在这8个基本键上，上身要坐直，手腕要放平，手指自然下垂。教师示范
操作键盘时，要让10个手指分工负责敲击键盘上的键。除双手的大拇指负责敲击空格键外，其他各手指的分工如P37图所示。
3、认识常用键
键盘的主键盘区中，有几个常用的功能键“大写字母锁定键”“退格键”“回车键”“上下档切换键”（两个），教师指明
（1）数字、字母和空格键
（2）符号键
（3）大写字母锁定键
（4）上下档切换键
（5）回车键
（6）退格键
以上几个功能键，分别由教师做讲解并演示其功能
4、输入英文字符
为便于练习，可以单击“开始”按钮，依次打开开始菜单、程序菜单、附件菜单，单击其中的写字板命令，打开“写字板”窗口。
实际操作时，每输入一个英文字符，插入点会向后移动一位。输入的字符满一行后，接下来输入的字符会自动换行显示，插入点会跟着移到下一行。需要另起一段时，敲一下回车键，插入点会跳到下一行的行首。教师演示
三、练习
完成教材42页练习内容
四、小结
五、课后反思
课 题：第6课 玩打字游戏
教学目标：
www.dbk123.com >1、熟悉启动程序和打开窗口的操作
2、进一步熟练键盘操作
教学时间：
教学重点与难点：学会启动程序和打开窗口，更熟练的对键盘进行操作
教学过程：
一、导入
前面，我们认识了键盘，学习了基本的操作方法，能够输入字母、数字和一些符号了。下面一起用一个叫做“金山打字”的软件，巩固一下已掌握的技能，提高用键盘输入字符的准确率和速度。
二、授新
1、启动“金山打字”
安装了“金山打字”软件后，就可以启动这个软件开始练习了。教师演示
2、键位指法练习
“金山打字”包括英文打字、拼音打字、五笔打字、速度测试、打字教程、打字游戏等学习内容。下面用英文打字练习键位指法。教师演示
3、玩打字游戏
玩“鼹鼠的故事”游戏，教师演示
三、练习
完成教材47页练习内容
四、小结
五、课后反思
课 题：第7课 中文输入（一）
教学目标：
1、进一步熟悉键盘和正确的键盘操作方法
2、学会输入中文字符
教学时间：
教学重点与难点：更熟悉键盘操作方法以及学会输入中文字符
教学过程：
一、导入
大家已经知道，任务栏右侧显示CH或EN时，表示键盘处 于英文输入状态。这时，只能用键盘输入英文字符。要用键盘输入汉字和中文标点，需要先选择一种中文输入法。下面我们就来学习一下吧！
二、授新
1、选择中文输入法
输入汉字前，首先要选择一种中文输入法。教师演示
选择“智能ABC输入法”，教师演示
2、输入单个汉字
选定智能ABC输入法后，可以按照我们法定的标准汉语拼音方案，用键盘上的26个英文字母键输入拼音，计算机会把它们转换成相应的汉字。
如：输入汉字“花”、“阳”，教师演示
3、输入词
利用智能ABC输入法，可以输入词库里已有的词，也可以输入自造的新词组。
（1）输入词库中的词
输入词时，先连续输入每个字的拼音（中间不要敲空格键）或首字母，然后再敲空格键，提示框里会显示一组词，再输入所需词的编号，就可以完成一个词的输入了。
如：输入“燕子”和“动物园”这两个词，教师演示
（2）自定义词组
顺序输入一组词的汉语拼音，敲空格键后，如果选词框中没有所需要的词组，还可以自己定义这个词组。
如：把“春天里的发现”定义成一个词组，教师演示
4、输入中文标点
输入中文时，中文标点符号的输入是必不可少的。教师演示
三、练习
完成教材54页练习内容
四、小结
五、课后反思
课 题：第8课 中文输入（二）
教学目标：
1、掌握中英文混合输入的基本方法
2、进一步熟悉中文输入的方法
教学时间：
教学重点与难点：掌握并熟悉中英文混合输入的基本方法
教学过程：
一、导入
上节课我们学了中文输入，这节课我们进一步熟悉中文输入的方法。
二、授新
1、全角和半角字符状态
一般情况下，输入的汉字和中文标点符号都是全角字符，而在英文输入状态下输入的英文及标点符号往往是半角字符。教师具体操作做演示
2、中英文输入状态切换
输入中英文混合的文章时，常常需要在中英文输入状态之间切换。教师演示
3、利用快捷键选择输入方式
除了使用上面介绍的方法可以选择输入方式外，还可以利用快捷键选择输入方式，教师演示
4、使用软键盘
在输入法提示条中，最右边的那个按钮叫做软键盘按钮。利用这个按钮，可以打开软键盘，输入一些特殊符号、字母等。教师演示
三、练习
完成教材61页练习内容
四、小结
五、课后反思
第二单元 网络应用初步
课 题：第9课 用浏览器上网
教学目标：
1、认识因特网
2、掌握用IE浏览器上网的基本操作
教学时间：
教学重点与难点：认识因特网，掌握用浏览器上网的基本操作
教学过程：
一、导入
网络的出现改变了人们的生活和工作方式，给社会带来了巨大变化。例如，用学校或家里的计算机，可以通过因特网访问世界各地的图书馆，收集所需的资料；可以参加网上的学术交流活动；可以收发电子邮件……在这一单元里，我们将开始学习有关网络的初步知识和基本操作方法。
二、授新
1、网络简介
把一定数量的计算机连接起来，再配上适当的软件和硬件就可以组成计算机网络。在计算机网络中，计算机之间能够互相交流信息，共享资源。例如，在连网的计算机教室里，教师可以查看学生机的屏幕显示内容，可以把上课时要用的软件、要做的练习等发送到每一台学生机里；学生们可以把自己用计算机输入的文字、绘制的图画等传送到教师或其他同学的计算机里；教室里所有的计算机可以共用打印机、扫描仪等设备……
计算机网络有很多种，其中应用最广的是1983年正式命名的Internet。我国于1989年开始接入Internet，并规定称之为因特网。在因特网上，有许多叫做WWW网站的站点（WWW是英文World Wide Web的缩写，意为“环球信息网”简称环球网或万维网）。一个个站点就好像一个个信息库，存储了相应领域中的大量信息，而且在不断地更新，成为取之不尽的信息资源库。在Windows系统中，一般都配有一种叫做浏览器的软件。运行这种软件，就可以访问因特网，习惯上叫做上网。
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