《第16课 红花与绿叶》教学设计——小学信息技术教案

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［教学目的与要求］ 过程与方法： (1)学习“文字”工具的使用方法。 (2)能使用“文字”工具为图画添加文字。 知识与技能： 通过尝试操作，掌握“文字”工具的使用方法，培养学生的观察能力及动手实践的能力。 情感、态度与价值观： 学会欣赏他人作品，并能说出自己的感受及评价；在活动中，培养学生仔细观察、善于思考的习惯。联系生活实际，激发学生的创新意识和探索学习的精神。 ［课时安排］ 1课时。 ［教学重点与难点］ 重点：“文字”工具的使用方法。 难点：“文字工具栏”命令的基本操作以及汉字输入。 ［教学准备］ 多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材、作品评价表 作品评价表

	评价内容	自评	互评	师评	综合 评价
1	整体效果
2	主题突出
3	图文得当
4	美化效果

  ［教学过程］ 一、复习导入，提出任务 通过近阶段的学习，同学们都能够自己在画图程序里绘制出美丽的花园了，（展示“美丽的花园”）这幅图画已经很美了，想一想在图画中再添加些什么就更漂亮？（添加一些文字。比如说画的名字或绘画人的名字）学生不知如何在画图中输入文字，由此激发学生兴趣。 为了画出图文并茂的图画，本节课我们一起来学习添加文字。揭示课题（板书课题） 【教学设想】导入部分教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固已掌握“画图”软件的知识及操作，对学生的操作给予表扬，抓住学生的兴奋点，激发学生的求知欲。采用“任务驱动”模式，发挥学习内容的有效性，进而达到了“精讲多练”的教学效果。 二、小组协作，实践探究 1、尝试操作，认识“文字”工具 请同学们打开画图程序，仔细观察，画图工具箱中的哪个工具我们还没有用过？（工具“A”）大家将鼠标指向它，看它叫什么？（有“文字”两个字），这就是我们用来在图形中输入文字的工具，我们叫它“文字”工具。同学们想不想自己试试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。注意你有了答案一定要告诉老师和同学们哟！ 2、小组互助，探究发现 以小组为单位在“花园.BMP”中添加文字“我们的花园”，同学间相互讨论，共同切磋。教师巡回指导。 如果你在操作过程中遇到什么困难，可采取以下求助办法： ⑴从课本中寻求帮助。 ⑵从画图帮助菜单中寻求帮助。 ⑶向同学寻求帮助。 ⑷向老师寻求帮助。 3、汇报成果，交流学习 通过刚才的操作： ⑴你获得了哪些信息？请谈谈。 ⑵你学到了哪些操作方法？请演示。 ⑶你发现了什么？请叙述。 ⑷你还有什么不懂的地方？请汇报。（重点讲解“文字工具栏”） 在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬、鼓励，激发其学习积极性和主动性，并让学生提出疑问。 4、合作实践，图文并茂 通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？ 接下来再请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。（展示一组图文并茂的图画） 1、作品欣赏（以此激发其创作欲望） 2、精心选取一幅图画，请同学们想一想，说一说给图画添加文字时的构思以及制作的过程。 3、欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们打开“花园2.BMP”文件，为图画添加文字，使它成为一幅图文并茂的图画。 学生实践操作，制作更精美的图画，同时也更好地表现主题。 【教学设想】采取了小组协同教学的模式，创设合作氛围，激发学生的想象和创新。学生在实践中发现问题，解决问题；相互交流可避免小组学习的局限，既增强了学生的操作技能，又培养学生的审美感，体现学生的主体性。 四、自由练习、经验交流 安排2组不同层次的练习，供学生选择练习。 1、想一想还可以用哪些添加文字的形式，请同学们注意在制作的过程中要考虑文字插入的合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做一个新颖别致的文字效果介绍给其他同学。             2、以《春天》为主题，创作一幅画，并注上自己的班级和姓名。 学生可以下位指导、帮助其它同学作品，互相交流学习心得，取长补短。师做巡视指导。 3、组织学生交流自己添加文字的方法。 (1)先在小组内交流，要虚心听取别人的意见，并做及时修改。 (2)小组评选出最优秀的查找方法，展示给其他小组。 【教学设想】设置分层练习，体现学习主体性。调动学生和伙伴交流的积极性，并加强合作，在这个过程中加深对知识的理解。 五、小结、延展 通过本节课的学习有哪些收获？ 看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作出丰富的文字效果，老师感到非常高兴，希望大家再接再厉，更上一层楼。

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