读《爱的教育》有感

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　　《爱的(de)教育》是针对九至十三岁的(de)孩子写的(de)，读完后就知道它(tā)是一本令人获益匪浅的(de)良书。

　　《爱的(de)教育》的(de)写作形式采用了日记体，由三部分组成：恩利科的(de)日记，恩利科父母的(de)信，老师的(de)每月故事。而在每一篇日记、每一篇故事、每一封信中，当你(nǐ)深入地(de)理解时，就会发现都蕴涵着一个道理，就像《伊索寓言》一样。不(bù)同的(de)是，《爱的(de)教育》是以恩利科在学校、家庭、社会的(de)所见所闻为主线写的(de)，《伊索寓言》中的(de)故事则没有联系。

　　故事中，对人物的(de)性格描写比较鲜明。如：爱钱的(de)卡洛斐，聪明的(de)代洛斐等。而在各种各样的(de)人物中，我(wǒ)则敬佩勤劳忠厚的(de)可莱谛。有一件事便证明了他(tā)的(de)高尚。一次，在课上，可莱谛不(bù)小心碰了“我(wǒ)”一下，墨水弄脏了我(wǒ)的(de)作业本。他(tā)向我(wǒ)道歉了，可“我(wǒ)”却不(bù)服他(tā)拿了奖章，心生妒忌，故意地(de)撞了他(tā)一下，使他(tā)的(de)作业本也脏了。可莱谛很生气，他(tā)约我(wǒ)放学后见。我(wǒ)后悔了。可放学后，当“我(wǒ)”向他(tā)举起戒尺时，他(tā)却主动和(hé)我(wǒ)和(hé)好了。

　　这是多么高尚的(de)品质啊！可在现实生活中，又有多少呢？而这一分宽容就更显得(de)可贵了。不(bù)是吗？每天都能看见互相勾心斗角的(de)人，不(bù)仅是在成年人社会中的(de)公司，也感染了学校。记得(de)以前，我(wǒ)的(de)班上就有。同桌的(de)两个，因为对对方不(bù)满，就在桌子上画起了“分界线”，并协议：谁过界了就要被打一下。结果，由于上课时，既要注意自己不(bù)能过界，又要看同桌有没有过界，就分心了，成绩一落千丈。倒是没有被同桌打一下，却因此挨了老师的(de)一顿骂。

　　爱不(bù)止是指亲情、友情和(hé)师生情，更是一种道德上的(de)修养。

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