读《唯一的听众》有感

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　　今天，我(wǒ)怀着无比激动的(de)心情读了《唯一的(de)听众》这篇文章，文中老人微不(bù)足道的(de)鼓励给予青年人信心，使我(wǒ)深有感触。

　　文章主要讲述了：“我(wǒ)”由于拉小提琴的(de)水平很差，被家人认为是音乐白痴，因此我(wǒ)不(bù)敢在家里拉琴，只敢去山林里空无一人时拉。一位“耳聋”的(de)老人给予“我(wǒ)”微不(bù)足道的(de)鼓励使“我(wǒ)”找回了自信。从不(bù)敢在家练琴到面对成百上千的(de)观众演奏使我(wǒ)感到鼓励这强大的(de)力量。

　　有声望的(de)音乐教授撒了一个善意的(de)谎言，说自己是个聋子，使青年有勇气在有人的(de)场合下拉出水平很差的(de)小提琴曲来。老人给予青年微不(bù)足道的(de)鼓励使青年的(de)水平大幅度的(de)提高了。使我(wǒ)感到这微不(bù)足道的(de)鼓励是无比强大的(de)。一个动作、一种表情，看起来是微不(bù)足道的(de)鼓励，实际上能使一个失败者成为成功者，能使一个没有信心的(de)人重拾信心。

　　我(wǒ)也有这种体会：一次硬笔比赛中，我(wǒ)根本没有信心能获得(de)一个好成绩，因爸爸的(de)鼓励：“拿不(bù)了奖没什么大不(bù)了的(de)！只要认真地(de)去写好你(nǐ)的(de)每一个字，其它(tā)的(de)不(bù)重要。”爸爸的(de)话语使我(wǒ)信心倍增，在比赛时我(wǒ)调整好自己紧张的(de)心情，想着描字本里的(de)结构、形状，把字认真地(de)写下来。最后，我(wǒ)得(de)了三等奖，我(wǒ)高兴、兴奋不(bù)已，我(wǒ)知道我(wǒ)要感谢的(de)人是爸爸，才有今天的(de)成绩。

　　读了《唯一的(de)听众》使我(wǒ)明白了一个微不(bù)足道的(de)鼓励是一种强大的(de)力量，也是信心的(de)泉源。是给予没有信心的(de)人的(de)鼓励，是使有信心的(de)人更是信心倍增。

　　世贸实验学校六年级：吴颐坤

 

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