五年级《写字》教案设计

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2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴ 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。

⑵ 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴ 左右相等：①  左窄右宽。     ② 左宽右窄。

⑵ 左边短小：① “土”部太低。  ② “土”部太长。

三、练习

1、描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。

2、临写一段话。

夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着、回荡。

3、完成“想一想”。

两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？

四、总结全文

概括本课内容。

教学反思：

 

 

 

 

第6课  左右结构（三）

教学要求：

1、掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。

2、练习书写右边短和左右都短的字。

教学重点：

处理好左右的宽窄关系。

教学时间：

1 课时

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写右边短和左右都短的字。

二、指导

1、出示小黑板。

幻

耙

               

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴ 右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。

⑵ 左右部分都短的字，就要写成左高右低。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴ 右 边 短：① “巴”部太长。 ② “耒”部太短。

⑵ 左右都短：①  左右平齐。    ②  左右都太长。

三、练习

1、描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。

2、临写一段话。

九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。

3、完成“想一想”。

书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？

四、总结全文

概括本课内容。

教学反思：

 

 

 

 

第7课  上下结构（一）

教学要求：

1、掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。

2、练习书写上下结构的字。

教学重点：

处理好上部和下部的宽窄关系。

教学时间：

1 课时

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写上下结构的字。

二、指导

1、出示小黑板。

               音

                 孟

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴ 上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。

⑵ 上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”字的“田”部写得窄 些，“介”部写得宽大舒展。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴ 上宽下窄型：① “立”部过窄。    ② “日”部过宽。

⑵ 上窄下宽型：① “皿”部过窄。    ② “子”部过宽。

三、练习

练习书写上下结构的字。

四、总结全文

概括本课内容。

教学反思：

 

 

 

 

第8课  上下结构（二）

教学要求：

1、掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。

2、练习书写上中下结构的字。

教学重点：

处理好上、中、下部件的宽窄关系。

教学时间：

1 课时

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写上中下结构的字。

二、指导

1、出示小黑板。

               菩

              意

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴ 中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。

⑵ 中窄型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。如“意”字的“立”、“心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴ 中宽型：① “立”部过窄。          ② “艹”、“口”部过宽。

⑵ 中窄型：① “立”、“心”部过窄。    ② “日”部过宽。

三、练习

练习书写上中下结构的字。

四、总结全文

概括本课内容。

教学反思：

 

 

第9课  左右结构（一）

教学要求：

1、掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。

2、练习书写左右结构的字。

教学重点：

掌握左右部件的宽窄比例。

教学时间：

1 课时

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导

1、出示小黑板。

              相

               佛              

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴ 左右相等：这一类型字的左右两部分宽度基本相等，如“相”字的“木”与“目所占的宽度基本相等。

⑵ 左窄右宽：这一类型的字左半部写得较窄，而右半部写得宽。如“佛”字的“亻”部较窄，而“弗”部则较宽。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴ 左右相等：① “木”部过窄。    ② “目”部过窄。

⑵ 左窄右宽：① “亻”部过宽。    ② “弗”部过窄。

三、练习

练习书写左右结构的字。

四、总结全文

概括本课内容。

教学反思：

 

 

 

 

第10课  左右结构（二）

教学要求：

1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。

2、练习书写左中右结构的字。

教学重点：

处理好左部、中部和右部的宽窄关系。

教学时间：

1 课时

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左中右结构的字。

二、指导

1、出示小黑板。

  倒

               砌               

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴ 中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部却较宽。

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