《购物的学问》活动设计

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同学们都知道了到什么地方去买需要的东西，有了买东西的知识和能力。但是有的人不会挑选质量好的商品，不会还价，花了钱，生了气，买来的东西质量不好，价钱贵，不称心，这说明了买东西还真有学问。

基本活动 一、讨论、提出总研究课题：请同学们在白纸条上写出想要买的一种东西，可以是吃的、用的、玩的、穿的。同桌互换纸条，并告诉对方，他要买的东西可以到什么地方买。买的时候要注意哪些问题。同桌无法解答的问题，反馈给老师，由全班共同解答。讨论：(1)日常生活中常见的购物场所有哪些？ (2)它们各自经营那些物品？有什么经营特色？ (3)购物时应注意哪些问题？ (4)时间对购买东西是否有影响? 二、分组、制定活动计划和分课题。为了了解购物的学问,请同学们自己确定一个购物场所，自由组合进行调查，确定小组的活动地点、时间、要研究的内容。三、记录购物心得从购物场所中了解该商店所出售物品的种类和销售的特点。    表一：

姓名	调查的商店	经营物品	经营特色

  四、分门别类，形成概念。 专业商店：专门经营某一类商品的商店，但是商品的品种多，式样多，大小规格齐全。如文具店、书店等。 百货商店：门类比较齐全。如超市、购物中心等。 小摊点：离居住地近，方便，营业时间长。如水果摊、香烟摊等。 集贸市场：个体经营，可以还价，物品新鲜。如菜市场，早市等。五、研究不同时间、不同地点对物品出售价钱的影响：表二：研究不同地点对物品出售价钱的影响

调查人员：
调查物品：
调查商店		地点	物品价格

  表三：研究不同时间对物品出售价钱的影响

调查人员：
调查物品	时  间	物品价格

六、记录购买时要注意的问题，整理设计购物心得。  

拓展活动：交流汇报同学们在调查的过程中肯定发现了很多问题，也学到了许多知识。现在将你们了解到的知识在全班做交流。一、           小组交流：每个学生在小组中展示自己的“购物心得”，要求人人交流。二、           设计板报根据小组成员交流的资料设计一个板报，注意图文并茂，重点突出。三、           小组汇报 1、  要求每组推荐代表汇报，汇报的形式要多种多样。可以用叙述或者小品、问答、课件等多种形式进行。目的是资源共享、信息共享。 2、 

图七：汇报形式之一——学生问答

对其他组的汇报进行质疑或补充。

创新活动：设计安排一次主题班会 要求学生设计一次主题班会，并为之购买所需的物品。（要求选择合理的购物场所，购买的东西应该物美价廉，经济实用。）

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