设计者:胡国芬
一、活动内容
春天的特征
二、 活动目的
引导学生在生活中、大自然里、书本上寻找春天的特征,培养学生的观察能力和语言表达能力。
三、实施班级:
一年级一班
四、活动过程
(一)、老师布置观察,初步感受春天的变化
小朋友们,春天来了,大地有很多的变化,如果你想知道有哪些变化,就到大自然里去看看吧!
1、学生从以下几个方面观察:
(1)春天的气候怎么样?
(2)周围的花草树木有哪些变化?
(3)小动物们的生活有哪些变化?
(4)人们的穿着有哪些变化?
(5)人们的生产活动有哪些变化?
2、学生观察:
以小组为单位,可以在家长的陪同下,到周围找春天,找到了可以拍一些照片,画一些画,也可以把它记在心里。
(二)、班上汇报、交流
1、在生活中、大自然里观察到的有关春天特征
﹙一小组):我们组的没去别的地方,就在学校的植物园里观察小草和树木,它们都发芽了,李花、桃花露出了笑脸,还有紫荆花和一些不知道名字的也有了花包包,我们还把这美丽的景色画了下来。(展示图画)
(二小组):星期天一大早就起床了,我们沿着小路到田野里,看到田野里有绿油油的洋芋苗和金黄的油菜花,春风一吹,油菜花就像大海里的波浪,一上一下的,闪着金光。我们在小路上发现有的田里一团黑色东西,我们几个走近一看:是青蛙生的卵,过一段时间了就会变成小蝌蚪。
(三小组):星期六,我们在大姐姐、大哥哥的陪同下到山上去玩,人们脱掉了冬装,穿上了漂亮的春装,看见各种各样的花儿都开,听见小鸟在树上唱歌,我们就选了几个漂亮的地方玩了起来。
收获还真不少,覃思雨带来了用柳枝编的环帽,谢顺把刚冒出泥土的春笋也带来了,我们还采集了许多刚发芽的嫩叶……
2、在教科书上找到的有关春天的特征
通过小朋友们仔细的观察,在生活中、在大自然里找到了很多有关春天的特征,真棒!其实呀,在我们的语文、音乐、美术、品德等课本里,也都有春天,今天,我们就到课本里找一找。
(四小组):学生从语文课本的《识字1》《柳树醒了》《春雨的色彩》《古诗两首》等课文中找到了春天的特征。
让学生仔细品读课文,体会春天的美。又让学生认识了许多春天里的花,学生发现春天不光是绿色的,而且是五颜六色的。
(五小组):我在品德与生活书中也找到了春天。《春天,你好》《我和小苗一起长》《春游去》。又让学生认识了许多春天里的常见的动植物,学生发现春天不光是绿色的,而且是五颜六色的。
3、音乐中有春天吗?
《六小组》学生:有,《春姑娘来到了》,就是春姑娘把春天带来了。
学生:我来给这首歌加上舞蹈。
我们一起来唱个歌《春天在哪里》来结束这节课吧!
四、小结
小朋友们,春天在哪里呢?春天在大自然的变化里,在人们辛勤的劳动里,在我们小朋友的眼睛里。
,综合实践活动设计《春天的特征》