张维刚 青岛九联小学 五、一
偏食与减肥
一、活动目的
1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。
2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良,影响身体健康发展,同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。
3、提高分析问题的能力,培养语言表达的能力。
二、活动准备
1、了解同学偏食现象。
2、调查同学日常生活中的膳食喜好。
3、调查周围的同学肥胖的现象。
三、活动过程
1、谈话揭题
⑴请同学们说说:你平时喜欢吃什么?不喜欢吃什么?
⑵教师揭题:有的同学偏食说是为了减肥,偏食真的能减肥吗?
2、辨析明理,指导膳食行为
⑴确定讨论主题:偏食与减肥
想一想:偏食的后果是什么?正确的减肥方法有哪些?查找资料准备讨论。
⑵主持人:调控指导。
⑶小结:偏食可能造成营养不良,也可能造成某些营养过多,只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。
3、评一评
谁的发言最多、最好,可能自评,然后再互评。
4、课外延伸
查一查,问一问,进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。
教学后记:
张维刚 青岛九联小学 五、一
秋天的节日
一、活动目的:
1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。
2、了解秋天有关节日的性质和来历,从实质上理解节目深刻的社会内涵,从而培养学生积极的情感及社会责任感。
3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。
二、活动准备
1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来,并搜集有关节日的资料。
2、以节日为主题出一期手抄报。
三、活动过程
1、导语激趣
同学们,你们喜欢节日吗?你们知道9月我们要过哪些节日?
2、充分讨论
(1)9月有哪些节日?10月和8月有哪些节日?
①分小组相互交流,作好记录。
②比一比,哪一组统计的比较全面。
(2)说说这些节日的来历或有关节日的故事。
①四人小组相互交流。
②比一比哪一组知道的节日内容多。
③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。
3、分一分
①尝试以节日的性质进行分类。②分小组灵活地进行分类。③比一比哪一组分类既正确方法又多。
4、策划过节①让学生说说近期会迎来什么节日。②去年的节日你是怎么过的,今年准备怎么过。③讨论节日怎样才能过和有意义。 教学后记:
张维刚 青岛九联小学 五、一
过节
一、活动目的:
1、通过活动促进学生社会性发展,提高学生适应现代社会生活的能力。
2、让学生根据不同节日,自己选择活动内容,设计活动方案,并按方案自己过节,培养学生的组织策划能力。
3、通过学生自主组织过节活动,培养学生热爱生活、关心社会的情感。
二、活动准备
制订相应的活动方案,落实任务,分工协作。
三、活动过程
1、谈话激趣
同学们,今天是什么节日?去年你们是怎么过的?今年准备怎么过呢?
2、充分讨论:怎样过节才有意义。
(1)在学生交流今年准备怎么过节的基础上,围绕怎样过才有意义再次展开讨论,通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工,丰富多彩。究竟选择哪些活动开工,应根据节日的内容及本地实际情况决定。
(2)选定的节日应选择哪些活动内容?在小组讨论、全班交流的基础上,形成基本统一的意见,即确定活动内容。
(3)制订活动方案。确定了活动内容后,还必须制订具体的活动方案,让每位同学思考自己的活动方案如何设计,并在学生间进行设计交流,评出最佳活动方案。
3、过节活动
让学生按评出的最佳方案准备分工协作,开展活动。教师作为活动一员,参与学生组织的活动。
4、活动小结、评价。 教学后记:
张维刚 青岛九联小学 五、一
生活中的电
一、活动目的:
1、培养学生节约用电的意识,能及探索电的兴趣。
2、使学生了解电在生活中的广泛运用,了解常见的发电方法和电的输送的简单知识,了解一些安全用电常识。
3、学会处理废电池的正确方法,提高环保意识。
4、通过活动,培养学生的研究能力。
二、活动准备
1、学生搜集生活中使用的各种各干电池。
2、了解电池对天南地北的污染 。
三、活动过程
1、谈话导入:如果没有了电,我们的生活会变得怎么样
学生根据提问进行小组讨论,交流自己的看法。然后全班交流,提示课题。
2、电在生活中的广泛使用
(1) 观察教材上的几组图片,思考:生活中哪些地方用到了电?学生展开想像,列举生活中用到电的地方。教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。
(2) 思考:家庭中还有哪些地方也要用到电?工厂里、大街上呢?
(3) 学生讨论,全班交流。
(4) 小朋友旅行中使用的电有什么特点?你在哪些地方也见过它们?
(5) 小组交流,学生提出自己的看法。教师可以根据情况作适当的点评。
3、电的来源
(1) 我们生活中的电是从哪来的?看教材上的图片,小组讨论。
(2) 全班交流,教师逐图出示图片,学生看图讨论。依次简单说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。
(3) 你还知道哪些发电的方法?学生根据课外的阅读情况,可以补充其他的发电方法,如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等。
(4) 学生可以出示课外搜集的有关图片、文学等资料。
(5) 教师出示挂图,让学生思考:你家中的电是从什么地方来的?
(6) 学生独立看图,用笔依次把各部分连起来。
(7) 小组交流、讨论,看夜班 连得正确,并说明为什么要这样连。
(8) 全班交流,教师适当讲解小结。
4、安全用电
a) 电在我们的生活中无处不在,我们在使用电的时候要注意什么呢?
b) 学生讨论交流看法。
c) 你有没有看见过教材图片中所列举的使用不当的现象呢?说说你对这些现象的看法,它们为什么错了?
d) 学生小组交流意见。
e) 你还见过哪些类似的不当做法?学生相互谈谈自己的见闻。
5、节约用电
(1) 生活中我们使用电,除了要安全用电以外还应注意什么问题?
(2) 学生提出自己的看法,全班交流。
(3) 看教材上的图片,你见过这些现象吗?说说你的看法。
(4) 学生看图,相互交流意见。
,五年级综合实践课教案