《黄河船夫曲教学》教学设计

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教学目标：
在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。
教学重点、难点
感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学准备
1、教师准备：电子琴、课件
2、学生准备：有关西部民间歌舞的资料。
教学课时
１课时
教学过程
一、           走进西部
1、歌声引进西部
（1）    音乐引路
     学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室。
（2）    提问导入
师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？他的风格怎样？你能唱几句吗？
生：《黄土高坡》，高亢，粗圹
师：十多年前，这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗狂、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！
2、简介西部（播放课件）
 课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。
师：这里与我们的城市有什么不同？黄河与我们湘江有区别吗？
    在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？
咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷。高亢的声调和喉咙。听，他们的歌声传过来了。
二、           西部放歌
1、  听《黄河船夫曲》
（1）、聆听
师：这歌声来自哪里？
生：黄河上
师：河面上飘来的歌声会是谁唱的？他们在干什么？
生：船夫，在边划船边唱歌。
师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。你听出他有几段歌词，以什么形式出现？
生：两段，一问一答的形式。
师：我们在听一遍，请你说说这首歌的风格特点？
 （引导学生说出粗圹、高亢、空旷、雄浑、朴质等特点。）
师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的。
生：自由舒展
师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？
生：黄河上非常开阔。
（3）    跟唱
师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱《黄河船夫曲》
（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢、粗犺）
师：最后一句比较难一点，跟我唱。
 师：这一句中的“艄公”用了什么语言
生：陕北方言
师：还有那一句用了方言？
生：“我晓得”的“我”，唱“E”。
师：我们一起学一学。
（3）、表演
师、你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？
生：曲调有多处重复，速度比较慢。
师：平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面上行驶呢？
生：平静的河面
师：听了并唱了这首歌，你头脑中出现了一幅什么画面？
生：黄河迂回曲折的河道和无数船只及艄公形象。在于到风平浪静时，他们便时常会唱起有问有答的船夫们自己的歌--=----《黄河船夫曲》
师：船夫们是怎么划船的，你能学一学吗
师；歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？
生：是交错而过的两只船上的船夫在打招呼。
师：那我们就分成两组，每组排成一条船，一起来扮演黄河上唱着《黄河船夫曲》的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。

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