歌曲《晚钟》教学设计

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教学内容
歌曲《晚钟》欣赏《打切分音的小闹钟》
1课时
教学目标
[德育目标]：了解各国钟声的特点，感受异族文化。
[智育目标]：提高音乐记忆力。
[素质发展目标]：用和谐的声音唱好《晚钟》。
教学重点难点
[教学重点]：用和谐的声音唱好《晚钟》。
[教学难点]：用和谐的声音唱好《晚钟》。
教学准备
多媒体，录音机，磁带
学生活动设计
唱歌，欣赏。
教学过程
一 学唱歌曲《钟声》
导入：出示钟，说说钟的作用。接下来听一段与钟有关的音乐。
（1）播放歌曲《钟声》
师：说说歌曲的速度，情绪各是怎样的？
（2）教师简要介绍。
（3）师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。
（4）播放录音（或电影画面）。
（5）教师范唱一遍。
（6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。
（7）学唱第一乐段的歌词。
（8）唱熟歌曲第一段。
（9）学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。最好要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。
（10）带词练习合唱部分。
师：今天我们再来欣赏一首《打切分音的小闹钟》，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到非常愉快。听完后请你们说一说，为什么音乐是轻快的。
二 欣赏《打切分音的小闹钟》
（1）欣赏乐曲的第一部分 
师：这首乐曲由带再现的三部分组成。第一部分的音乐模仿了小闹钟嘀嗒嘀嗒的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想，为什么叫打切分音的小闹钟呢？
师：哪位同学能在谱子上指出来。
师：切分音有好几种，是最常见的一种，还有或是都是切分音。切分音给人的感觉是重音不在第一个音上，而是在第二个音上。下面，我给大家唱几个歌曲的片段，听一听，哪个是切分音（或是弹几组音）。
师：现在，我们再欣赏一遍全曲，当听到切分音的时候，请大家举起手来。
师：欣赏音乐很重要的一点就是要有较强的音乐听力。现在我们来做个小游戏，看看你们的音乐听力怎么样？请大家看课本，下面我把第一主题的旋律弹三遍，看你们谁能把书上第六小节空缺的音符填上。
生：听音乐填音符。
师：现在我们来唱一唱这个主题。要唱得短小、有弹性，切分音处的强音要突出一些，更可以表现音乐欢快、诙谐的情绪。
师：刚才同学们听出音乐中有嘀嗒嘀嗒表现钟声的节奏，现在请你们选择自己喜欢的打击乐器为音乐伴奏，让我们的小闹钟唱起来吧。
生：随音乐用打击乐器伴奏。
（2）欣赏乐曲的第二部分和第三部分
师：乐曲的第二部分和第一部分的情绪基本相似，更加活泼，特别是加进了闹钟的铃声，使音乐显得更加有生气。你们可要仔细听，什么地方加进了铃声，请你们举一下手。
师：同学们听得很仔细，现在，请你们在铃声出现的音符上作个记号。
（3）欣赏全曲
教后反思：
这是一首表现思乡情绪的歌曲，从傍晚的钟声联想起故乡的往事，和我们前面学过的《枫桥夜泊》的意境有些相似，只是音乐的风格不同。不同的钟声实际上代表了不同的文化，《灵隐钟声》幽静、悠远的钟声表达了中国古代寺庙文化的意境，而《基辅大门》的钟声就代表了俄罗斯教堂文化的特点。正因为有了这些不同的文化，世界音乐才会这样丰富多彩。如果同学感兴趣的话，课下还可以找一些表现钟声的音乐作品。除了我们课上欣赏的之外，还有李斯特的钢琴曲《钟》、比才的管弦乐《模拟钟声的曲调》、奥尔特的《钟表店》、海顿的第一百零一交响曲。

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