聆听《中华人民共和国国歌》《颂祖国》2、学唱与表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》

教学流程设计意图

教 师 活 动

学 生 活 动

补 充 设 计

音响及画面从视觉和听觉上冲击着学生,有助于让他们获得直接地感受经验,初步感受《草原上》宽广辽阔的风格,为本歌的学习打下了良好的基础。

让学生在视觉和听觉两方面对蒙古族有一个初步的了解为下面学跳蒙古舞作铺垫　

引导学生舞蹈要有感情的投放和表情的表现，这样才有美的感觉　　

让学生们通过师的启发根据情境来学习简单的蒙古族舞蹈动作　　

让学生们多了解一些蒙古族舞的基本动作　　

给学生一个合作探究的空间，让他们学会跳蒙古舞以后有一个自我创编的空间，发挥自己的舞蹈潜力　　

让学生们在充满蒙古族特色的音乐中放松自己，让整节课动中有静动

（一）、组织教学（二）、导入（感受不同民族的音乐及了解学习四个民族典型舞蹈动作）

（1）、多媒体展示蒙古风景（出示地图上的蒙古自治区）

1、提问：这是哪？

3.教授蒙古族硬肩动作（播放蒙古族音乐做动作练习）。

（2）、多媒体展示西藏风景（出示地图上西藏自治区）。

1.介绍西藏知识。（布达拉宫、雪山、珠穆朗玛峰、藏族服饰）。

3.教授藏族舞蹈动作。（播放藏族音乐做动作练习）

（3）、多媒体展示新疆风景。（出示地图上维吾尔族自治区）

1.介绍新疆知识

3.教授舞蹈动作 （播放新疆音乐做动作练习）

(4).多媒体展示云南风景(出示云南地理位置)

1.介绍傣族知识

3.教授傣族舞蹈动作 （播放傣族音乐做动作练习）

（三）、新授歌曲《同唱一首歌》

1. 初听音乐，熟悉歌曲旋律。

提问：这些小朋友叫什么名字？

介绍来自这四个民族的小朋友。（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）

2.听范唱，给歌曲起名。

3.听教师范唱，

6.复唱歌曲，提示重点，解决难点。（注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。注意用自然亲切的声音表达情感）

8.游戏。随音乐做歌唱接龙，分小组表演。（学生边听音乐边看老师手势进行歌唱接龙，用典型的舞蹈动作表现四个民族）

9.小组讨论、创遍歌词，教师指导。

10.打击乐器伴奏分组表演创编歌曲。

（三）、总结

1.提问：这节课你学到了什么？

2.小结：

我国有56个民族。

各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服饰和舞蹈。（拓展歌曲，开阔视野。）

（多媒体展示各个地区风景及各族人民。）56个民族56朵花，56个民族的小朋友同生长在祖国**的怀抱下，妈妈爱我，我爱她。让我们同唱《爱我中华》抒发我们对祖国的热爱之情吧。

（五）、下课

1.  学生听音乐进教师。2.  师生问好。（按节奏相互介绍）

学生回答

2、欣赏蒙古族舞蹈。

2.欣赏藏族舞蹈

4、学生学习藏族舞蹈动作。

2.欣赏维吾尔族舞蹈

2.欣赏傣族舞蹈

4、学生学习傣族舞蹈动作。

初听音乐，熟悉歌曲旋律。

（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。

4.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。

5.跟钢琴视唱歌曲。

7. 完整演唱歌曲并用动作表现歌曲。（典型舞蹈动作）

小组讨论把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。）

（以小组形式用喜欢的方式表现歌曲并作评价）

（学生回答）

（学生随音乐走出教室。）