《秋天多么好》教学设计

第一单元   《秋天多么好》

教材分析：

《丰收之歌》是第一单元“秋天多么好”中的音乐作品。这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，歌曲的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

教学内容：湖北科学技术出版社音乐教材第三册第一单元第二课时《丰收之歌》

教学目标：

1、通过 学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：创编表演简单的集体舞。

教学准备：电子琴、多媒体课件；

教学过程：

一、进入课堂，师生问好；

（低年级采用歌唱问好法）

二、复习旧歌

1、学生跟琴齐唱歌曲；（《秋天多么美》）

2、教师评价指导；

三、情境创设，感受音乐

经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）

四、学唱歌曲《丰收之歌》

1、初听歌曲；

（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》

（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？ （生回答）

2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。

3、学习歌谱

（1）学生随琴用“la”轻声哼唱旋律，师及时指导；

（2）再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条，再唱一唱；

（3）完整的哼唱歌谱；

4、加上歌词唱一唱

（1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）

（2）学生完整演唱歌曲，教师评价。

（3）分男女学生演唱，学生互评，教师小结。

5、分析处理，表演歌曲

（1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？

 节拍：2/4拍       情绪：欢乐地      演唱方法：跳跃的，有弹性的

（2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。

（3）你能再编创几个动作来边唱边跳吗？

（分组创编，教师指导）

五、拓展

1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？

2、今天老师也大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听；（播放音乐《喜洋洋》、《丰收锣鼓》）

五、课堂小结

让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧！

（随着《丰收之歌》的旋律边唱边做动作离开教室）