《小小雨点》教学设计与反思

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教学目标：

1、通过学唱歌曲《小小雨点》了解万物的生长和雨之间的密切关系，从而产生对大自然、生活的热爱。

2、能用甜美、自然的声音演唱《小小雨点》。

3、引导学生能大胆、自信地参与表演和创编歌词，并从中体验快乐。

教学重点：用自然、甜美的声音演唱《小小雨点》。

教学重点：能大胆、自信地参与表演和创编歌词。

教学准备：录音机、磁带、头饰、歌谱、沙锤、串铃、图片

教学过程：

一、      情景导入

1、听音乐《星光恰恰恰》律动。

2、谜语。

千条线，万条线，掉在水里看不见。（雨）

3、模仿雨声。

声音模仿（沙沙沙、滴滴嗒嗒、哗哗啦啦……）

器乐模仿：沙锤（沙沙沙——小雨）轻

          串铃（铃铃铃——大雨）重

二、学习歌曲

（师）你们模仿的雨点声动听极了！那么你们知道顽皮的小雨点究竟会去什么地方玩呢？

1、初听歌曲《小小雨点》。

2、出示图片1（小雨点落在花园里）。

模仿小雨点落下、花儿张嘴巴的动作。

3、师生动范唱第一段，生自由摆动身体，整体感受音乐情绪。（出示歌谱）

4、师生共同表演第一段，在律动中潜移默化的学会歌曲第一段。

5、出示图片2（小雨点落在田野里），模仿苗儿向上爬的动作。

6、师生动范唱第二段，生自由跟唱表演。

（师）小雨点可顽皮了，它喜欢蹦蹦跳跳地唱歌，谁能试着唱出这种感觉来？

7、完整演唱歌曲，根据学生情况解决重难点。

8、跟琴拍手演唱。

9、站立表演唱。

二、      创编歌词

1、（师）请想想小雨点还会落在哪里呢？它会怎么样呢？

2、生自由回答。

3、出示图片3（小雨点落在雨池）。

4、演唱创编歌词。

三、      情景表演

1、听故事分角色表演。

2、听音乐分角色表演。

3、摘下头饰组成风雨图。

四、      总结

春天是万物生长的季节，春天里的花草树木都很美，你们知道全都因为有谁的帮助呢？

对，是雨，是它的无私奉献，使花草树木长得更美更绿了，小朋友都要好好保护花草树木，才能使我们的生活环境更加美好，你们能做到吗？

好，开动咱们的小火车，一起去欣赏春天美丽的风景吧……

教学反思：

《小小雨点》是湘教版二年级的内容。其目标是通过学唱歌曲了解万物的生长和雨之间的密切关系，从而产生对大自然、生活的热爱。引导学生能大胆、自信地参与表演和创编歌词，并从中体验快乐。

这堂课给学生创造一切“动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达对歌的理解。这样，学生进入了参与音乐的积极状态，更好地体验音乐情绪。这种全体参与不要求“动”的统一、优美，只需要与音乐情绪吻合，应给予充分肯定，充分发挥学生想象。通过音乐的旋律、节奏、情绪、形体语言等来塑造音乐形象。在感受雨点的到来使花儿、雨儿表现出异常兴奋的情景中，引导学生通过对周围自然界的观察，创作出更多的歌词，并用说一说、唱一唱、演一演的形式进一步体会雨点为我们带来的更多快乐，体会到旋律的欢快、柔和情绪。

《小小雨点》存在不少遗憾。比如,在学生完整而充分的聆听音乐,并且随着音乐表现音乐形象时,学

www.dbk123.com 生更多是专注于手上的动作,而忽略了耳边的音乐。总之,“感受音乐,体验快乐”是本课的宗旨.通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然,在今后的教学中,教师应尽快转变观念,突出学生的主体地位,从学生的兴趣出发,一切为了孩子的发展而努力。，《小小雨点》教学设计与反思