《鼓乐咚咚》艺术课教案

一、综合方式

音乐与美术、舞蹈等多学科综合

二、教学目标

１、人文目标

探索鼓产生和应用的文化背景，知道鼓与音乐、舞蹈等文化的密切关系。通过对鼓的学习，了解有关鼓的知识。

２、艺术目标

学唱歌曲《大鼓小鼓心相通》，用废旧材料制作鼓，使学生初步掌握速度、力度的变化，鼓励学生自己创编鼓点，并热爱鼓文化。

三、教学准备

１、课件、音乐磁带、打击乐器若干

２、各种鼓：铃鼓、手鼓、拨浪鼓、堂鼓、腰鼓、小军鼓、大鼓等

３、蛋糕盒、薯片筒、卡纸、一次性碗、双面胶、筷子等材料

四、教学过程

一、导入

１、组织教学：（生唱）叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们唱歌又跳舞呀，心情多欢畅，嗨！叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，画一画呀涂一涂呀，大家真快乐，嗨！

２、猜谜

（１）面皮紧又厚，肚子大而空，不打它无事，一打咚咚咚。谜底：鼓

（２）说它是锅太浅，说它是盆太扁，生来有个怪脾气，喜欢人家打它脸。谜底：锣

师问：鼓、锣、三角铁、沙球等等，它们都属于什么乐器？（打击乐器）

３、用打击乐器打节奏表演故事《大狮子与小老鼠》

师问：大狮子是用什么乐器演奏的？为什么？

４、说出与“鼓”有关的成语或词语。

5、了解鼓的产生和文化背景（课件）

6、欣赏各种鼓和鼓声，说说你还知道哪些鼓？模仿鼓声，（哒哒、叭叭、噗噗等）引入课题《鼓乐咚咚》

二、聆听

１、初听歌曲《大鼓小鼓心相通》，说说歌曲中的大鼓小鼓是怎样歌唱的？（咚、嗵）

２、请几个同学试着用鼓打击节奏，并体会音的高低、强弱

３、鼓励学生用　　　　　　　的节奏用其他打击乐器说话。（叮、沙、哒等）

三、学唱歌曲

1、再次聆听歌曲并用乐器伴奏

2、学生听琴音填歌词

3、师生接龙演唱

4、分组演唱（鼓与其他乐器配合）

5、请个别同学演唱

四、欣赏鼓舞

１、课件：欣赏各种鼓舞

２、简单介绍藏族的热巴舞，傣族的象脚鼓

3、和着音乐跳一跳朝鲜族的长鼓舞和新疆的铃鼓舞

4、说说鼓除了用于舞蹈和伴奏外，还有哪些作用？

资料：在不同历史时期、不同民族、不同文化中鼓的作用不同。在我国，鼓被用于祭祀仪式（充当神圣的神器），用于军事和战争，古代有战鼓，现代军乐器中也有鼓。用于司法法律，中国古代衙门公堂要用鼓，在喜庆的节日和活动中，打鼓可以营造声势。

五、制作鼓

1、引导学生用废旧物制作能敲击的鼓（在〈大鼓小鼓心相通〉的音乐中进行

2、学生自己创编鼓点

3、用自制的小鼓为歌曲伴奏

六、小结下课

师：今天通过这节课的学习，我相信同学们对鼓有了一定的了解和认识，我希望同学们以后多收集一些有关鼓的资料，和我一样热爱鼓文化，为宏扬中华民族的传统文化贡献自己小小的力量。