四年级下册音乐《第五单元 环球采风》教案

第一课时

教学内容：

1． 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2． 为歌曲设计打击乐器伴奏。

教学目的：

1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、培养学生的自学能力教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教学难点：

歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。

教学过程：

一、导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。

二、新授：

1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。(板书课题)

2、学习歌谱：

①学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？

②学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），并加以分析。

分析：这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象（×××）一样的切分音的唱法吗？让我们一起读读它的节奏吧！

③读节奏(一个切分音)

④教唱第9乐句。

⑤学生唱。

⑥类推第10乐句

⑦老师弹琴，学生跟唱一遍

⑧学生自己弹琴试唱全曲乐谱。

⑨跟老师唱，找错误。及时纠正

3、学习歌词

①读歌词(恰恰恰是衬词，不读)

②用第一乐句带歌词教方法。

③学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。

④重点教唱。

⑤学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。

⑥让学生自己演唱一遍。

⑦教衬词“恰恰恰”怎样读。

⑧合唱。

⑨巩固练习。

4．总结本课的优点，予以表扬，指出不足，供学生改进。

第二课时

教学内容

1． 欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。

2． 与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。

教学目标

1． 认识电子合成器，熟悉它的音色。

2． 听音乐填写部分旋律。

3． 了解一些与埃及‘尼罗河有关的音乐文化知识。

教学过程

（一）欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。

1．听用窗归乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是同什么乐器演奏的？

2．简介电子合成器。

3．欣赏《尼罗河主题曲》。

4．哼唱主题音乐。

5．第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题音乐旋律。

6．再次聆听主题音乐。

（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。

（三）第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲以后的体会。

第三课时

教学内容

1． 学唱歌

2． 欣赏日本民歌《樱花》《拉网小调》。

教学目标

1． 运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》

2． 了解日本的代表音乐作品。

教学过程

（一）学唱歌曲《红蜻蜓》

1．导语：简介日本

2．欣赏或范唱歌曲《红蜻蜓》

3．学唱二声部歌谱。

4．练习均匀的气息。

5．学唱二声部歌词。

（二）表现歌曲

1．画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。

2．为歌曲设计不同的演唱形式。

（三）了解其他的日本民歌

第四课时

教学内容

1.曲《火车咔咔咔》并用竖笛演奏第1~17小节旋律。

2.节奏为《火车咔咔咔》伴奏。

教学目标

1.《火车咔咔咔》的欢快情绪。

2.笛演奏1~17小节旋律。

3.马林巴，并熟悉它的音色。

教学过程

（一）     欣赏乐曲《火车咔咔咔》

听乐曲《火车咔咔咔》

介绍马林巴：一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的顺序并行排列在架子上。音条越长，音越低，相反。音条越短，音越高。

再次听乐曲《火车咔咔咔》

（二） 用节奏乐器为第1~17小节旋律伴奏

（三） 表现音乐

分小组排练

（1）用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。’

（2）乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。

（3）制作阿根廷的民族服装、帽子等。

（4）为旋律填词演唱。

分小组汇报表演，并评价。，四年级下册音乐《第五单元 环球采风》教案