五年级下册音乐< 第八单元 钟 声>教案

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  生:随音乐用打击乐器伴奏。

  (2)欣赏乐曲的第二部分和第三部分

  师:乐曲的第二部分和第一部分的情绪基本相似，更加活泼，特别是加进了闹钟的铃声，使音乐显得更加有生气。你们可要仔细听，什么地方加进了铃声，请你们举一下手。

  生:听音乐分辨铃声。

  师:同学们听得很仔细，现在，请你们在铃声出现的音符上作个记号。

  生:边听音乐边作记号。

   师:如果在这个地方加上打击乐器，你能试一试吗?

   生:随音乐在铃声处用打击乐器敲击。

   师:接着音乐叉再现了第一部分的旋律，在欢快的气氛中结束。下面我们来完整地欣

赏一遍，在第一部分时可随音乐做模拟。

   生:用不同的伴奏形式欣赏音乐。

   3·拓展欣赏其他表现钟声的音乐

   阶段目标:通过欣赏《图画展览会》中《基辅大门》开阔学生的音乐视野。

   师:音乐家创作了许多表现钟声的音乐作品，通过钟声表达了一种情感，有伤感的、欢快的，还有庄严、辉煌的。下面我们来听一听俄罗斯音乐家穆

 

索尔斯基 《图画展览会》中《基辅大门》的钟声。这个钟声和《打切分音的小闹钟》的钟声有什么不同呢?

   生:欣赏《基辅大门》并谈感受。

   师:不同的钟声实际上代表了不同的文化，《灵隐钟声》幽静、悠远的钟声表达了中国古代寺庙文化的意境，而《基辅大门》的钟声就代表了俄罗斯教堂文化的特点。正因为有了这些不同的文化，世界音乐才会这样丰富多彩。如果同学们感兴趣的话，课下还可以

找一些表现钟声的音乐作品。除了我们课上欣赏的之外，还有李斯特的钢琴曲《钟》、比才的管弦乐《模拟钟声的曲调》、奥尔特的《在钟表店里》、海顿的第一百零一交响曲《时钟》等。你们会发现，不听不知道，钟声的音乐真奇妙。

  教学评价

  1·能否感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪，并用打击乐器为音乐伴奏。

  2·能否听音乐填写空缺的旋律。

  3·能否感受不同钟声的音乐情绪。

 

第三课时

   教学内容

   1. 歌曲《晚钟》。

   2·手风琴曲《小苹果》。

   教学目标

   1、 用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。

   2·了解一些俄罗斯的民歌。

   教学过程

   1·欣赏合唱《晚钟》

  阶段目标:通过欣赏合唱《晚钟》感受歌曲的思乡情绪。

  师:请同学们欣赏一首俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱形式?

  生:欣赏并回答 (参考答案:演唱形式是合唱)。

  师:这是一首领唱

www.dbk123.com 与合唱的歌曲，合唱部分是起衬托作用的，表现了一种意

 

境。现在我们再听一遍。想一想，歌曲表现了什么样的情绪?

  生:欣赏并回答 (参考答案:表现了怀念故乡的情绪)。

 

 

   2·学唱歌曲领唱部分

   3·阶段目标:能用较长的气息、连贯的声音演唱《晚钟》领唱部分

  师:这是一首表现思乡情绪的歌曲，从傍晚的钟声联想起故乡的往事，和我们前面学过的《枫桥夜泊》的意境有些相似，只是音乐的风格不同。现在我们来视唱领唱部分。

  生:学生视唱。

  师:这虽然是一首四三拍的歌曲，但它和圆舞曲的四三拍不一样，不能太突出强、弱、弱的强弱规律，速度要慢一些。如果按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了。

(教师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境)。

  生:演唱。

  师:这次唱得稍好一些。因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以一定要有较长的气息支持，我们来练习一下长音的呼吸，两个声部的同学都要注意声音的平衡。

  生:练习长音的呼吸。

  师:哪位同学来试试，看谁的气息长，声音又平稳。

  生:比赛。

  师:经过刚才的练习，同学们的气息长了一些，现在我们再来唱一遍，相信一定会比刚才更好。演唱时最好两小节一吸气，如果可以的话，四小节一吸气最好。

  生:演唱。

  师:这次好多了，现在我们再听一听歌曲，看看我们的演唱还有什么不足?

  生:欣赏并提出问题再演唱 (首先要肯定成绩，再提出不足)。

  4·学唱合唱部分

  阶段目标:能用和谐的声音演唱合唱部分。

  师:这首歌的合唱部分很有特点，描绘了钟声当当的宁静意境。现在我们分

 

声部来视唱乐谱。

  生:分声部练习合唱部分，教师纠正。

  师:现在我们把两个声部合起来唱。

  生:合唱。

  师:现在我们按课本上的要求用"Hm"和"当"来演唱。

  生:合唱。

  师:现在请一位同学领唱，其他同学合唱，注意合唱部分迸人时要准确。

 生:教师指挥学生合唱。

   师:现在我来领唱，请同学们合唱，还要请一位同学来指挥。

   生:学生指挥并演唱。

   师:在结尾处要渐慢渐弱，更需要较长的气息支持，我们再来唱一唱。

   生:演唱。

   5·欣赏手风琴曲《小苹果》

   阶段目标:了解一些俄罗斯民歌，开阔学生的音乐视野。

   师:关于这首歌曲还有个故事。这首歌虽然是表现思乡情绪的，有些哀愁的感觉，但是在苏联卫国战争期间，苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫把它改编成了一首无伴奏合唱，改变了原来歌曲伤感的思乡情绪，好像敲响了保卫祖国的警钟，成了一首号召人民起来战斗

的战歌。你们来听一听，为什么同样的歌曲会产生两种不同的情绪呢?

  生:音乐的力度、速度有了变化，所以情绪也就不一样了。

  师:说得非常好，音乐是通过音乐的要素来表现的，不同的音乐要素就可以产生不同的效果。俄罗斯有许多烩炙人口的民歌，谁能说出儿首?

  生:《伏尔加船夫曲》《小苹果》《雪球花》等。

  师:《小苹果》是一首欢快的歌曲，被改编成许多器乐曲的形式。其中，手风琴独奏是最受欢迎的一种演奏形式，最后我们来欣赏这首欢快的《小苹果》结束我们今天

www.dbk123.com 的课。

  生:欣赏手风琴独奏《小苹果》。

  教学评价

  1，能否用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。

  2·能否了解一些俄罗斯的歌曲或音乐作品。

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