小学二年级英语Unit2 A New Boy教学设计

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小学二年级英语Unit2 A New Boy教学设计

Education Objectives

1.能用英语欢迎他人的到来，培养礼貌待客的好习惯。

2.知道主要英语国家的首都、城市和国旗，了解国内及国外主要大城市的重要标志物。

3.培养学生积极探索世界的求知欲。

Knowledge Objectives

Basic Aims

Language focus

Words and expressions

From the Wonderland　　From the Farmland　　From the Grand Theatre

Beijing

London

Paris

Sydney　　where

from　　welcome

*our

New York

the USA

Beijing: Beijing is in China. 北京在中国。

Beijing is the capital city of China. 北京是中国的首都。

London: London is in the UK. 伦敦在英国。

Paris: Paris is a nice city. 巴黎是一座美丽的城市。

Sydney: I’m in Sydney. 我在悉尼。

New York: I like New York. 我喜欢纽约。

Sentence Patterns

From the Farmland　　From the Grand Theatre

Where are you from?

I’m from …　　*This is …

*I’m …

Welcome to …

Where is …?

It’s in…

A: Welcome to Sydney. 欢迎来悉尼。

Where are you from? 你从哪儿来?

B: I’m from Beijing. 我从北京来。

A: Where is Beijing? 北京在哪儿?

B: It’s in China. 它在中国。

Sports Club

能根据指令“Jump high.”“Skip the rope.”做出相应的反应。

能用正确的语言描述上述动作。

Music Box

通过朗读单词，感知字母“b”的发音/b/ 。

Disneyland

通过诵读绕口令体验英语语感。

Difficult Points

“Where are you from? I’m from …”是要获得对方是哪里人或哪国人时用的句型。学生应能变化人称代词进行灵活运用。如：Where is he/she/Miss Green from? He/She is from …。“I’m”是“I am”的缩写。

疑问代词“where”译为“哪里”，本课中“Where is New York? It’s in the USA.”是下一课中的新授句型，在本课中让学生第一次接触。“Where is” 的缩写为“Where’s”。

Wonderland 中的四个单词均为城市名，Beijing、London和Paris是首都城市，而Sydney不是。让学生了解各城市所在国家。

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Developing Aims

能用简单的英语进行问答有关他人及自己的背景信息，即：从哪儿来?是哪里人?并能在模拟的情景中，通过角色扮演自然运用。

能了解中国及世界主要大城市的位置及所在国家，并能用英语向他人介绍。

Suggestions for Teaching

课时安排：4课时

教材处理：

第一课时：Wonderland & Farmland

第二课时：Grand Theatre & Music Box

第三课时：Sports Club & Disneyland

第四课时：Revision & Practice

3.教学媒体：pictures, recorder, tape, etc.

4.教学方法 ：

词汇教学

配对游戏：a. 各城市与它的标志性建筑或风景相配对。让学生学会各城市名。

b. 各城市的图片与国家国旗相配对。让学生知道每个城市是哪个国家的。

句型教学

活动一：事先了解几位名人的籍贯并录好声音(I’m from…)。教师问第一张照片上的人：“Where are you from?”，事先录好的声音说：“I’m from …”。模仿教师，学生来问剩余的几张照片。(注：这些照片上的人物必须是学生熟悉的。)

活动二：学生间相互问答。

活动三：转述他人的话，练习句型：Where is he/she from? He’s/She’s from …

课文教学

步骤一：“Mike is new here.”引出“Mike is a new boy.” 体会“new”另一含义：新来的，不熟悉的。

步骤二：练习A：This is Mike, a new boy.

B：Welcome to our class.

练习正确的“欢迎”表达法。

步骤三：听读课文。

步骤四：角色表演。

步骤五：采访名人，活用剧本。(可借用句型教学的媒体)

5. 可供教师参考的其他背景资料

Welcome to …：此句型“to”后跟地点。Welcome 后不能跟人称。如“欢迎Peter先生来上海”不是“Welcome Mr. Peter to Shanghai.”, 而应为“Welcome to Shanghai, Mr. Peter.”。

“USA”是“United States of America”的缩写。注意在“USA”前要加定冠词“the”，而“America”前不加“the”。同样情况有：“in the UK”“in England”等。

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