如何进行英语课堂管理

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英语课堂管理小招式

一、以“静”制“动”式 
    这是每个有经验的老师的妙招。如果在课堂上发现学生还沉浸在游戏的氛围中不能自拔，老师只要往那儿一站，一声不吭地用眼睛静静观察每个孩子，不消几秒钟，一部分孩子就会察觉。接下来，“小静带动大静”，纪律问题的解决自然水到渠成。于永正老师在给《新教师的二十条贴心建议》中还定了个小标准:“观察孩子，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神”。 
二、出其不意式 
    小时候有个游戏是“一、二、二，木头人”，我们常常玩得不亦乐乎。为什么?因为“出其不意”那么，英语课上就成了“One, two, freeze!”老师突然喊一下，学生马上心领神会，坐得端端正正了。后来，我和学生们又玩出了新花样。比如让学生在听到这个指令的时候摆一些自创的POSE，然后每次评一个“最佳创意奖”，适当进行奖励。这样，既可以维持课堂纪律，又满足了学生们小小的“恶作剧”的心理，一举两得。 
三、心有灵犀式 
    看过《虎口脱险》的人都知道，里而有个特别有名的暗号: 
    ——“土耳其浴池” 
    ——“鸳鸯茶呀，鸳鸯茶呀，你爱我呀，我爱你呀……” 
    于是，我和学生们之问也有了时号:有时候是一声轻轻的“boys and girls.”，回应我的是“I’ m here;有时候是五下掌声“hot, hot, hot, hot, hot.”，学生就会“cool, cool, cool, cool, cool.”并跺五下脚当然，这一切都在变化之中，没有变化，学生会产生厌烦之感;没有变化，也就没有灵丹妙药之说了。 
四、齐心协力式 
    肃静的课堂上，一声“哇”的哭声，石破天惊，原来一个女同学和同桌起了争执。这样的事情在课堂上也是司空见惯的这时候，我们就需要依*“群众的力量”了.我说:“Is he right? Let’s ask him(her)  to stop, OK?  Let’s  count,. One，two，three"’”人家齐声开始喊:“One , two , three"’”通常还没数到十，学生就会自觉地停止这种破坏课堂纪律的行动因为，此时此刻他(她)在班里己经“孤立无援”了当然，他(她)如果能停下来，教师也应该对这种知错就改的行为进行适当的表扬.只是，这是治“标”的方法，治“本”的方法还在于教师平日的教学艺术中.. 
五、日积月累式 
    这是最常用和最实用的方法我们常常会搞些评比活动，比如，将学生分成儿人组，然后看哪个组上课表现最佳，好的就加一个“good;快下课了，乘胜追击，再表扬一次，保证别的组的学生眼馋得不得了好了，下节课的纪律就“天下太平”了.这个方法对低年级的孩子来说会更有效. 
    关于课堂上的教学小招式，每位老师都留着“一把刷子”，要是能集其人成，倒不失为件非常有意义的事情。

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