小学英语新课程标准知识

标签：英语课堂用语,小学英语课堂游戏, 小学英语新课程标准知识,http://www.dbk123.com
下是本课程一级至九级应达到的综合语言运用能力目标。
　　一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游
戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英
文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交
流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中
接触的外国文化习俗感兴趣。
　　二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有
关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片
的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学
习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
　　三级：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语
段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信
息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单
的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习
中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
　　四级：明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在
所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的
意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，
从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学
习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己
的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
　　五级：有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟
悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己
的意见。能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，
理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作
文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习
进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差
异的理解与认识。
　　六级：进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。能理解口头或书
面材料中表达的观点并发表自己的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人
经历。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利
用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能
体会交际中语言的文化内涵的背景。
　　七级：有明确和持续的学习动机及自主学习意识。能就较广泛的话题交流信
息，提出问题并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学习阅读的英言语原著改
写本及英语报刊。具有初步的实用写作能力，如通知、邀请活动。有主动利用多
种教育资源进行学习。具有较强的自我调控能力，初步形成适合自己的学习策
略。理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
　　八级：有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进
行比较自然的交流。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且
结构完整的短文。自自主策划、组织和实施各种语言实践活动，如商讨和制订计
划、报告实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息。能
自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景，
对异国文化采取尊重和包容的态度。
　　九级：有自主学习能力。能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的
主要内容。能就国内普遍关心的问题如环保、人口、 和平与发展等用英语进行
交谈，表明自己的态度和观点。能做到日常生活的口头翻译。能利用各种机会用
英语进行真实交际。能借助字典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品。能用
常见应用文体完成一般的写作任务，并具有初步使用文献的能力。能自主开拓学
习渠道，丰富学习资源。具有较强的世界意识。 第三部分

www.dbk123.com 内容标准
　　
　　按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，本课程标准对语言技能、
语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内
容标准，其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出九个级别的目标要
求 (根据学生生理和心理特点以及他们的认知发展水平和情感需要，在一级、二
级提出了更为具体的语言技能目标要求)；对语言知识中的语音、语法、词汇、
功能和话题提出二级、五级和八级的目标要求；对情感态度、学习策略和文化意
识也提出了二级、五级和八级的目标要求。
　　一、语言技能
　　语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、
写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和
写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应
通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交
际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能
目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习
积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习
结果。表2是语言技能的分级目标。
　　语言技能一级目标
　　一级：
　　听做：
　　 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
　　 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
　　 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
　　 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
　　说唱：
　　 1、能根据录音模仿说英语；
　　 2、能相互致以简单的问候;
　　 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
　　 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
　　 5、能够根据表演猜测意思、说词语，
　　 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
　　 7、能根据图、文说出单词或短句。
　　玩演：
　　 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
　　 2、能做简单的角色表演；
　　 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
　　读写：
　　 1、能看图识字；
　　 2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
　　 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。
　　视听：
　　 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
　　 2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
　　语言技能二级目标
　　听：
　　 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
　　 2、能听懂简单的配图小故事；
　　 3、能听懂课堂活动中简单的提问；
　　 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
　　说：
　　 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
　　 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
　　 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
　　 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
　　读：
　　 1、能认读所学词语；
　　 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
　　 3、能读懂教材中简短的要求或指令；
　　 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
　　 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
　　 6、能正确朗读所学故事或短文。
　　写：
　　 1、能模仿范例写句子；
　　 2、能写出简单的问候语；
　　 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
　　 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
　　玩演视听：
　　 1、能按要求用简单的英语做游戏；
　　 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
　　 3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]  下一页

，小学英语新课程标准知识