新标准英语第二册第四模块第1单元《Do you like meat?》说课

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通过模仿教师的调查表或自制的表格(如下图)，学生运用本课所学到的语言对本班的同学进行调查访问，相互交流。这一任务给学生提供一个综合使用语言实践的机会，让学生对所学内容有所思，有所用，还给学生提供了自由发展的时间和空间，提高他们综合运用语言的能力。其次，让学生体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦，知道学英语就能用，最后，培养学生的综合实践能力。

Class survey:

       Do you like…? Yes, I do. ( No, I don’t)

Items Name	noodle	meat	fish	milk	rice

 第四环节：课堂小结及评价。

1、教师引导学生回忆，自己小结本课所学内容。

2、生生间互评及教师对学生的表现进行评价。从课堂中的师生适时进行过程评价到结束时的阶段评价，让学生在形成性评价中正确认识自己，树立学习信心。

3、作业布置：调查家人或朋友们喜好。

以上教学内容适机板书内容如下：

         Do you like meat?

           Do you like …?

           Yes, I do. /No, I don’t.

           Here you are.

上课时的适当板书能让学生的耳朵、眼睛同时参与学习活动，而这样设计板书的目的在于利用板书这一媒介的目的性和概括性，突出本课学习的重点和难点，使学生对本课的学习一目了然，便于记忆。

四、说反思

本课的设计紧紧围绕着英语课程标准的要求，充分贯彻“以学生为主体，培养学生创新能力”的教学理念。学生始终是教学活动中的主角，教学中各项活动任务的设计均根据学生的心理和年龄特点，采用了唱歌、游戏、表演等活动来满足学生的好奇心，吸引学生的注意力，有效地激发孩子们的学习兴趣。本课的设计还注意到了评价机制的运用，让学生能清楚、客观地看到自己的进步，增强学习自信心，而在本课最后部分课堂调查的设计，既是本课学习的升华也是学生运用知识进行实际交际的焦点，形式灵活，但在实际操上仍需进一步的完善，特别是在时间的把握上要进一步的精确。

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