信息化在幼儿日常教养中的运用

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四川绵阳涪城区剑门路剑门路西段278 号幼儿园 吕春琴

自从我们幼儿园开展信息化以来我们在常规教养生活中以探索尝试的方式将信息化运用在幼儿的学习生活中，在此过程中幼儿的视野开阔了，学习的兴趣高涨了，学习更积极主动了，我们老师的教育手段也与以前有了不一样的更新，这些都得益于信息化的开展运用。

在日常生活中我们充分运用信息化手段，幼儿常规养成上次序井然。每天接待幼儿入园时间我们播放晨间音乐，幼儿会迎着我们的微笑，感受着优美的音乐，进入一天舒适的幼儿园生活。以前上课时我们以琴声提醒幼儿准备上课，弹完琴还要大声的提醒幼儿该做什么，请坐好之类的话，幼儿有时像没听见似的。有了信息化我们播放节奏明快的音乐，幼儿一听就知道该做什么了，形成习惯。乐曲的时间足够让幼儿做好准备等待老师上课 ，不需要我们老师大声提醒孩子就能从老师的眼神中知道乐曲完了该做什么。这样节省了时间，而且孩子自觉地在音乐的伴奏下坐好，幼儿的心情和老师的心情都比以前好很多。组织幼儿喝水环节时我们播放幼儿熟悉的动画片音乐，让孩子在自己熟悉的乐曲中放松自己，保持快乐兴奋地学习状态，幼儿在等待接水时一边听音乐一边等待，幼儿有事做就不会又挤又抢的排不好队，很容易的就把幼儿喝水排不好队的事解决了。我们还给幼儿直观的学习视角，在网上下载和幼儿有关的动画，比如关于安全的动画片，教育幼儿危险的存在，知道哪些是有危险的，如何避免危险;比如吃饭问题，怎样吃才不会掉饭，为什么菜饭要分开吃，我们都给幼儿观看后谈感受，让幼儿了解不挑食才有健康的身体;比如抢玩具问题，我们一起先讨论抢玩具对不对，该怎样做，再看动画片，看动画片里是不是和我们讨论的一样等，让幼儿积极动脑筋思考，鼓励会通过比较进行学习，幼儿在信息化教育中获得了更直观的教育。我们给幼儿的奖励也用上了信息化，表现好的幼儿老师会奖励给他听一种大自然中的声音，并让幼儿说出是什么声音，幼儿对这种奖励乐此不疲，幼儿的思维和情绪在信息化营造的氛围中非常活跃，与老师的交流多了，与小朋友的互动多了，平时笑容少的幼儿现在话也多了。现在幼儿会唱许多歌曲，儿歌，幼儿变得自信起来。

信息化在幼儿日常生活中的积极作用特别突出，能让幼儿保持愉快的心情，能让老师时刻给幼儿更多知识传递，给幼儿在园生活添加了丰富的内容。

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