帮助孩子树立“合作”的意识和行为

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其实”合作”一词对于我们老师来说有很大的感触，无论是在生活中还是在工作中我们经常会与周围的人一起合作。班级工作中我们要与班内老师进行分工、合作才能够把班级工作搞好；幼儿园活动中，我们组内老师要合作，一起想点子、出谋划策，才能搞出更好的节目。这些事情，如果单靠一个人的力量是根本完成不了的。

但是，现在的孩子特别缺少与人“合作”的意识。我想，也许是由于独生子女较多的原因。但作为老师，我们应重视这一点，并要去培养孩子“合作”的精神，让大家感受到合作的重要性和快乐。

书中讲到一个例子：江苏省特级教师滕老师，在一次活动中，请学生帮助交通警察统计一个十字路口的车辆通过情况，并统计下来。由于过往车辆特别多，所以孩子们单靠一个人无法完成工作，于是，滕老师就请大家想办法，孩子们想到了“合作”，没人记录一种车，最后一个人统计汇总，这样很快就完成了任务！通过这样的方法，让孩子们自己意识到：团结起来力量大，单靠个人有些任务是完成过不了的！

我们要想让“团结”在孩子心中扎根，就必须先让孩子们通过一种形式或一个活动意识到“团结”的重要性，感受到“团结合作”给我们带来的方便。

那么，我们该如何去激励孩子团结合作的作风呢？书中详细的向我们介绍了以下几点：

1、激发学生的合作需要

2、给学生提供合作的机会

（1） 教师多放手，给幼儿创造机会

（2） 通过各种教学活动，促进幼儿共同合作完成

3、教会学生合作的方法

要使合作有效，小组必须分工明确、合理。

4、评价学生合作的态度

适时的交流、恰当的评价起着导向与促进作用。因此，教师对学生的评价应注意保护学生的积极性，并能让学生体验到成功的快乐。

5、培养学生“少说多思”的习惯

6、培养学生的自控能力

7、培养学生的大局意识

总之，让我了解了应该如何帮助孩子树立“合作”的意识和行为，特别是书中前面的几个例子更加让我认识到“合作”在社会中的重要性，所以我们在教育教学及日常各生活中，帮助孩子建立“合作”的作风，对孩子今后的发展一定有更加深远的意义。

济南市七里山幼儿园 王 宾

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