《小蝌蚪找妈妈》教学案例

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《小蝌蚪找妈妈》教学案例

读第一段，看看课文是怎样把这四张卡片上的内容组织成一句话的。(2)如果打乱卡片的顺序，不改变句子意思，这句话该怎样说呢?(显示不同序列的词语卡片)(3)读句子，了解不同语序的句子是怎样表达同一内容的。小结：其实还有很多种说法，同学们有兴趣可以在课后多多练习。3第一段的这句话很长，我们如何读好这句话呢?老师范读，注意什么地方停顿，什么地方重读，什么地方声调高。学生听后自由读，个别读。 4. 学习课文第二段。 过渡：小蝌蚪们生活的这么快乐，为什么要去找妈妈呢?我们一起在第二段的学习中 找答案。1个别读第二段，思考问题。读后，用“因为┄所以┄”回答。2读第二句，想想“迎上去”是什么意思?(放映课件第四页：演示动画)指导朗读，读出小蝌蚪有礼貌的语气来。3 鲤鱼妈妈怎样回答?读句子。小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，知道它们的妈妈长什么样呢?4这时的小蝌蚪身体有什么变化呢?找出句子读一读。[板书：长出后腿]“游啊游”、“过了几天”说明什么?读句子，要读得慢一些。5分角色朗读课文第二段。 5. 学习第三段。 1 总结第二段的学习方法。读懂课文，《小蝌蚪找妈妈》教学案例