六上百花园一拓展试卷

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一、积累与运用
    1．比较异同，并填空。想一想偏旁部首与字义之间的联系。
    祀读音（）部首（）组词（）
    衬读音（）部首（）组词（）
    
    暇读音（）部首（）组词（）
    瑕读音（）部首（）组词（）
    通过对偏旁部首的比较与思考，我发现：
    
    2．结合语言环境，说说破折号的作用。
    ⑴七彩的颜色构成了大自然的美景——彩虹。
    
    ⑵想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
    
    ⑶我们深情地呼唤：周——总——理——
    
    3．判断带点的词语使用是否正确。（在括号里画∨或×），并选一个词造句。
    A．热闹的车站，一个小偷正蹑手蹑脚地向一个专心看报纸的人靠近。（）
    B．初冬的深夜，一场小雪无声无息地飘落下来。（）
    C．对于一些写得好的段落、句子，我们要细读、反复读，切不可囫囵吞枣。（）
    D．王经理大胆创新，努力改进企业管理，异想天开地制定了许多管理制度。（）
    造句：
    4．用成语或四字词语概括课文中人物的特点。
    尼尔斯：　
    刺猬汉斯：　
    《稻草人》中的老妇人：　
    卖火柴的小女孩：
    二、读读背背
    1．读一读。
    截竿进城
    鲁国有个人扛着根又粗又长的毛竹进城。到了城门口，他把毛竹竖起来拿，被城门卡住了，他把毛竹横着拿，又被两边的城墙卡住了。他折腾了半天，累得气喘吁吁，还是进不了城。旁边有个老头儿边看边乐：“你可真是个大草包！脑袋瓜里就只有一根弦！我这一大把年纪，过的桥比你走的路还多，你怎么不请教请教我呢？”卖毛竹的人连忙向他打躬作揖：“您老多指教吧！”老头儿捋（lǚ）着白胡子说：“这事儿简单。你把毛竹锯为两段，不就进去了吗？”“毛竹锯断了就不顶用了。”“那总比你卡在城外强吧！”卖毛竹的人就借了把锯子，把毛竹锯断，拿进城去了。
    （提示：如果说卖毛竹的人愚蠢可笑的话，那么，那个喜欢摆老资格、教训人的白胡子老头儿更加蠢笨。有些“老资格”总是喜欢按老经验、老规矩办事，他们不善于根据实际情况，灵活地考虑极简单的、甚至是一般常识范围内的问题，结果，出了很多馊主意。）
    2读一读，背一背原文。
    鲁有执长竿入城门者①，初坚执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至②，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之③。
    [注释]①执——拿。②俄——一会儿。老父（fǔ）——对老年人的尊称。③遂——于是。
    三、语段阅读
    A课内语段阅读
    片段一
    楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
    1.加点词语解释不正确的一项是（）。
    A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（穿透）
    C.吾矛之利（好处）D.其人弗能应也(不)
    2.《自相矛盾》选自，它的意思是
    。
    3.小学阶段学过很多寓言故事，如坐井观天、掩耳盗铃　　　　　、　　　　、　　　　、　　　　等。
    片段二
    那小蛾（飞跑）了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里（驱逐追逐）似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，(不管即使)怎么赶，他就是不动。
    4.在（）里选择恰当的词语，用“——”画出。
    5.比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。
    （1）扇子扇动，那小蛾却歇着。
    （2）扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。
    
    6.稻草人心如刀割，因为他想到了（）
    A.可恨的小蛾B.主人的悲惨命运C.自己太辛苦
    B课外语段阅读
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www.dbk123.com nbsp;   溪水与石头
    一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路，那天然的尖尖的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着高傲的身躯，大有不可侵犯之势。
    溪水唱着歌，由远及近。
    石头（）地说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水！”
    溪水（）地说：“即使粉身碎骨，我也不会改变前进的道路！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。
    不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，原先的身躯也谦卑地缩小了。
    溪水，依然唱着歌儿，欢快地流着……
    1．理解溪水与石头的对话，想想它们当时的神态，在文中括号内填上适当的词语。
    2.联系上下文解释词语。
    前赴后继：
    3.用“——”画出文中打比方的句子。
    4.读了这则寓言，我们明白了：
    三、想一想，写一写。
    读了《稻草人》，我们眼前仿佛出现了一位可怜的老太太，在盼着稻谷丰收......发挥你的想象，用几句话描写此时的老太太的外貌。
    

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