语文s版六年级下册第六单元复习

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一、生字词

窃读记 贪婪 支撑 唾沫 知趣 踮脚 腋下 哽咽 风筝  酸涩   沉 醉  精妙 蜈蚣 翱翔 稚气 倘若 慷慨  汲取 储积 恬静 砌着砖 花瓣  吮吸 馥郁 一泓 鸣啭  栖息  婀娜 花蕾 售票
雷鸣电闪 饥肠辘辘  嗡嗡嘤嘤  抖着威风 歪歪扭扭 硕果累累  书声琅琅  生机勃勃  绚丽多彩 袅袅婷婷 翩翩起舞
二、课后练习

第二十五课  窃读记

1、她为什么说这种读书的滋味“很快乐，也很惧怕？”

 答：这句集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无钱购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种内心世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

第二十六课 理想的风筝

1、背诵自己喜欢的部分。

2、课文中的刘老师是一个怎样的老师？课文是怎样表现刘老师的这些特点的？课文题目与课文内容有什么联系？

        答：刘老师是一个忠厚、乐观、热爱教育事业，是给学生深刻影响的好老师。

         课文通过对笑谈腿疾、讲历史课、听同学回答问题、放风筝等典型的工作和生活片段的描写，表现现了刘老师的特点。

        课题“理想的风筝”含蓄、深刻。在文章中，风筝是刘老师用那双写了无数个粉笔字的手制作、放飞的。一个年过半百、深有残疾的老师，却对生活、对工作充满了强烈的爱与追求，面对艰难是那样乐观，他以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下了理想的种子，升起了一只只理想的风筝，这就是“风筝”的深刻含义。

3、读下面的句子，注意带点的词语，体会“我”的思想感情。

（1）教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

        （由“笑”到“酸涩”再到“尊敬”，充满着对刘老师的理解、同情和尊敬。）

（2）这情景，已经过去将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

        （将近三十年的时间过去了，回想起来，刘老师听同学们回答问题的神态、动作、语言还是那么清晰，历历在目，让“我”倍感亲切。可见“我”对刘老师多么热爱。）

（3）这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？

        （ 刘老师虽然是一个残疾人，并且岁数也了，但他乐观向上，意志保持着对生活的强烈的爱与追求，这是一个活泼的少年也难得具备的一种品质。这句表达了作者对老师的深深地敬佩之情。）

（4）他用那双写了无数个粉笔字的手，放起了一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。

(刘老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心里播下了理想的种子，升起一只只理想的风筝。这句话一方面表明了刘老师对学生的影响之深，另一方面表达了“我”对刘老师深深的思念之情。)

                                                        27    校园交响诗

一、背诵子最喜欢的部分

二、默读课文，想想课文分别把校园的五个场景比喻成什么，在联系课文内容和生活实际，说说你的阅读感受。

答：课文分别把校园的五个场景比喻成了蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根。

读了这篇课文，一幕幕美好的生活清晰地浮现在我的眼前，教室里我们那琅琅的读书声，在超场上我们那欢乐的嬉戏声，校园里我们那活泼的身影......一切的一切令我铭记在心。在老师的谆谆教导下，我在只是的海洋里遨游，汲取着丰富的营养，懂得了做人的道理；与同学的朝夕相处，让我收获了纯洁的友谊，调出了生活缤纷的色彩。如今我就要毕业了，离开熟悉的母校、告别亲爱的老师、同学，我会谨记母校的教导，带着老师、同学的希望与祝福上路，踏上人生的又一段旅程。

                                                           28、我们上路了

说说课文题目“我们上路了”的含义，再说说这首诗对自己的成长有什么启示？

答：“我们”指即将告别童年的孩子们，“上路”寓意他们在自己的成长历史中从此进入青

www.dbk123.com 少年时期。童年时期是一个人人生的一个小站，今后的路还很长远；从童年步入青少年，走上新的路程，是一个人成长的标志。因此，这一次的“上路”对自己今后的成长十分重要，这一步一定要走实走好。

                                                              百花园六

  一、  读一读下面句子，想一想各种标点符号的用法和书写格式要求。

1、当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”

2、你看，那一封封学生来信-----淡蓝的、粉红色、嫩绿色、浅黄色......一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。

3、一夜之间，我一口气将《泽姆加诺兄弟》读完了。

4、歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。

  （逗号、句号、感叹号、分号、冒号、顿号都要标在句子或词语后面空格里，不能写在一行的开头。除了破折号和省略号连占两格之外，其他各种标点符号都占一格。

     书名号前后两部分都标在空格的中央，引号的两部分都标在空格的上方。这两种标点符号的前部分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。

    破折号和省略号要标在空格中间。在转行时，破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。）

二、阅读下面的短文，分别说说两封信中的问号和叹号各是什么意思。

                                       “标点”信

    法国著名作家雨果，将《悲惨世界》书稿寄给一家出版社后，一直不见回音，于是给出版社去了一封信，内容只有“？----雨果。”不久，他收到了出版社的回信，内容也只写了：“！---编辑。”时隔不久，雨果的《悲惨世界》便问世了，并轰动文坛。这两封信，被称为“世界上最短的信”。

    （信中的问号表示雨果想出版社询问自己的书稿能否出版，叹号表示了肯定的答复-----很好，能出版。问答双方都明白了对方的意思，都表现出各自的聪明与风趣。）

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