《我妈妈》班级读书会设计

教学目标：

1、通过绘本阅读，初步感知绘本内容，认识到“妈妈真的很棒”，体会到母亲的爱。

2、借助绘本阅读，仿照绘本，联系生活实际，培养学生语言表达能力。

3、借助绘本阅读，在口头编写故事的基础上，鼓励学生图文结合，用文字编写故事，激发学生创作热情。

4、通过读故事，讲故事，写故事，让文本走进生活，让学生感受妈妈的爱，同时也能爱妈妈。

教学难点：

1、仿照绘本，学生练习用“她不但是……，还是……”；“像……一样……，还像……一样……”；“不管是个……，还是个……，都是我妈妈”说话。

教学准备：

《我妈妈》绘本、A4纸张、PPT

一、谈话引入主题。

1、我们生活中，妈妈是熟悉的人之一，你能谈谈自己的妈妈吗？

2、是啊，每个孩子都再熟悉不过自己的妈妈了，今天，我给大家带来《我妈妈》。

二、阅读封面。

1、PPT展示封面，你封面读出哪些信息呢？

2、师介绍安东尼。布朗的情况。

三、初读绘本。

1、用PPT逐页展示整本绘本，阅读绘本时，部份内容由师阅读，部份内容由学生来阅读。

2、初读绘本后，我妈妈怎样啊？（真的很棒）

四、阅读2——5页。

1、逐页PPT阅读，你从哪儿知道我妈妈是个“大厨师、特技演员、画家、最强的人”呢？

2、我们像布朗先生一样，来夸夸妈妈好吗？请用上“不但是……，还是……”这样的词语。

3、小组交流讨论，请生汇报。

五、阅读6——13页。

1、逐页PPT阅读，在生活中，你妈妈是怎样让你开心的呢？

2、和自己的同桌，用“像……一样……”来夸夸妈妈，好吗？

3、生开火车汇报。

六、阅读14——17页。

1、逐页PPT阅读。

2、指名生用“不管她是……，都是我妈妈”句式说话。

3、师在PPT中展示生活中更多的职业名称，让生认识到无论什么职业，都是我妈妈。

七、完整夸妈妈。

1、布朗先生用自己的笔夸妈妈，编写这本《我妈妈》，我们也可以用自己的笔夸妈妈，编写一本《我妈妈》，大家有信心吗？

2、将学生分成3大组，分别指定以下一种句式来写话。1、“她不但是……，还是……”；2、“像……一样……，还像……一样……”；3、“不管是个……，还是个……，都是我妈妈”，提示学生最好能配上插图。（让生在一张准备好的对折过A4上写话，画图。）

3、学生作品展示。分别请各大组中1名学生来展示，完整夸夸妈妈，同时鼓励学生写作的成就，激发写作兴趣。

八、小结。

1、布朗先生最后怎样说呢？PPT阅读最后两页。

2、孩子们有什么话对妈妈说嘛，请写在纸张的另一面。

3、今天回家，将这份礼物送给妈妈，并送上你祝福吧！