那人　那事　那情……——《草房子》读书交流会

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今天的读书时间，我们召开了《草房子》读书交流会，仍旧把学生分成四大组，用小组比赛的形式组织。 
第一版块：讲述——令自己怦然心动的书中的人与故事。
每个小组派一句代表，有五名评委和大众评委打分。王聪意和汤宏飞好像提前约定了，分别讲述了红门的故事的上集与下集，那个曾经养尊处优的杜小康，那个在磨难中成长的杜小康，又一次来到我们的课堂之上。田皓宇讲述了药寮的故事，他是被我生拉硬拽走上讲台的，讲得也头头是道。王聪意特别给他纠正不是桑桑挨了爸爸痛打之后脖子上才长了肿块的。皓宇为自己辩护：“是桑桑的妈妈这样埋怨桑乔的。”刘炳森讲述了秦大奶奶的故事，这个腼腆的男生明显成熟了，当众发言有了不小的进步。有的比较简略，有的比较生动形象，随着学生的叙述，我情不自禁地回到了故事中的那些个性鲜明的人与纷繁的事之中了，孩子们也有同感。他们主动更正讲述中的差误，主动进行补充，阅读的浅层收效还是很明显的。评委们也很客观，评价比较中肯。白艳娜就一针见血地指出王聪意的语病“嗯”太多。这样的伙伴互助真是灵验。
第二版块：抒怀——对自己印象深刻的人物进行简要的点评。
孙冉认为纸月是一个特别优秀的女孩子，她的书法尤其令孙冉折服。我补充：“我个人认为纸月比书中的孩子都成熟，她从不张扬，总是默默地，但这掩不住她出众的才华。”学生们点头称是。
秋天对桑桑情有独钟。他认为桑桑是个活泼、可爱又有点淘气的孩子，他有时搞些恶作剧，令人哭笑不得。得过重病的桑桑死里逃生之后，仿佛获得了新生，变得坚强、懂事了。后来，秋天又在别的组发表完意见之后补充了对桑桑的看法：他特别热心，重情重意。尤其是帮助杜小康的一些事情。我说：“人的成长就是在别人不能复制的自己的经历中实现的，那么，就让我们敞开怀抱，迎接每一个宝贵的经历吧。”
王聪意积极踊跃，评价了杜小康。她认为磨难是人生最好的老师。是坎坷的家庭变故，让杜小康成为一个坚强、负有责任感的人。
从书中读出自己的感悟，这才是真正的阅读呢。我庆幸我的学生们同书中的少年一道成长了。因此，我又让学生们评价了一个特殊的人——陆鹤。在人物评述中，我还希望学生多做一些深沉的思考。
学生眼中的陆鹤是乐观的，是有极强自尊心的，是聪明的，是想和别人交朋友的，是热情的，是勇于面对自己的缺陷笑对生活的，是哪里跌倒就在哪里爬起来的男子汉：他在汇操比赛中让油麻地小学丢了脸，在文艺汇演中却用极短的时间成功地扮演了一个反派司令的角色，为学校争了光……谁能说这只是在七嘴八舌说故事，评人物呢？这不也是孩子们在为自己的人生重新定位吗！这是阅读就是一个人的精神发育史的最好佐证。
第三版块：创作——续写《草房子》中某一个人的故事。
汤宏飞版的故事陆鹤长出了黑亮的头发。李寒版的故事是陆鹤仍然是一颗光光的秃头，但偶然的机会成为了一个秃头明星。王聪意认为桑桑学有所成，考取了名牌大学，最后回到油麻地小学兴办学校，成为这里的校长，把这个乡村小学办成了国内名校。王澍（记不得这个心中有数的男生是不是在这里发的言了。总之，今天他表现出众）的故事中杜小康后来发家致富，重新回到学校，后来办了一个爱心商店，我把纸月的将来做了想象：这个女孩子后来成了国内知名的书画大师……
孩子们真的都是天生的作家呀！

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