六年级上册第七组习作教学流程（人教版）

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1．读一读下面的佳作，一定会对您的写作有所帮助。想一想，你读后有什么启发？ 

【展示佳作】 

鸭妈妈和鸭娃娃

夏日的一天，鸭妈妈起得特别早。她轻轻推开家门走到门外，迎面一阵凉爽的风吹拂在她的脸上。真是难得的好天气。

突然她快步走进屋里，唤醒了小鸭们，“孩子们！天气多好啊！咱们去学游泳好吗 ”大伙儿一听高兴极了，小白鸭尖着嗓音说：“那太好了，妈妈你快带我们出发吧。” “对！对！”小灰鸭，小黑鸭齐声附和着。鸭妈妈说：“一路上，你们能听指挥守纪律么 ”“能！”大伙

www.dbk123.com 儿回答得挺响亮，边说边乖乖的排好队。 

小白鸭个儿小，当然排在最前面，小灰鸭走在中间，小黑鸭个儿大，脚步也大，樟稳地跟在后面。他们在鸭妈妈带领下，边走边唱着： 

呷呷呷，花小鸭，池塘边呀是我家， 

学游泳，捉害虫，遇到田难不害怕， 

遵守纪律听指挥，团结友爱人人事。 

这歌声引来了许多好朋友，你瞧！ 有一群小蜜蜂飞来了，连树上的小知了也唱起欢迎歌。 

它们走过了长满小草的小路，走过宽阔的马路，走过熙熙攘攘的人行道，不一会儿，小鸭们来到了池塘边， 

啊！那是一片青青的芦苇和翠绿的浮萍，池中还开满了粉红色的荷花。小鸭们不约而同的欢呼起来，“啊！太美了。”“太美了。”小白鸭显得特别激动：“啊！我真不想回家了。”边说边得意忘形地跳下池去，还没来得及向池中游去，背后的羽毛就被鸭大哥牢牢抓住了。黑鸭大哥严肃地说：“都像你这乱冲乱撞，伤了荷叶，回了荷花那怎么办！”小鸭连声说“对！对！对！我们一定要听指挥！”它跃出水面，回到队伍里。

鸭妈妈轻轻的走了过来，对它俩都点点头。在妈妈的指导下，小鸭们“扑通扑通”跳下池中，学习游泳。 

你看它们学得多么认真，又得多么快活啊。流水声和欢笑声响成一片。当太阳快要下山时，小鸭们跃出水面，走进队伍，抖掉身上水，由跟着呀妈妈高兴而归，听！一首欢快的小鸭歌又一次洒落在绿色的田野上── 

呷呷呷，花小鸭，池塘边呀是我家， 

学游泳，捉害虫，遇到田难不害怕， 

遵守纪律听指挥，团结友爱人人事。 

2．讨论：①想一想这篇童话故事说明一个什么道理？表达了作者什么样的思想感情？②你认为哪些地方描述的生动有趣？③觉得故事有什么值得改进的地方？

【展示佳作二】 

聪明的鸭妈妈

鸭妈妈很懂得当今社会激烈竞争的生存之道，为保小鸭子能练就一身潜水的本领，一日她带领她的小鸭子到阳光明媚的江边。

鸭妈妈说：“谁学会潜水的本领，谁就有小鱼吃，并且出色的还可以发奖状”。1鸭2鸭3鸭4平时怨言鸭妈妈偏袒5鸭，今天听到鸭妈妈这番话语，心里高兴得不得了。果然，不到半天功夫，1鸭2鸭3鸭4在鸭妈妈严格的训练下，他们游泳和潜水的技能全会了，唯独5鸭不肯下水。鸭妈妈问他为什么不肯下水，5鸭眨着他狡黠的眼睛说：“妈妈，要是大哥、二哥、三哥、四哥游泳时，万一被水浪卷走，不是没人陪你说悄悄话了？妈妈，我是最爱你的，我不肯冒这个会使家庭支离破碎的风险，还有，我是喜欢陪妈妈散散步，串串左右邻舍的好乖儿，人家总是送我好吃的，敢吗要这样对自已过不去”。果然，鸭妈妈说“好孩子，我知道你是不肯离开妈妈的，妈妈也最疼爱你”。鸭妈妈打亮着5鸭，既觉得好笑又是摇摇头，“这样吧，你不喜欢潜水，那我就叫你练蜻蜓点水功夫吧，浪花打来的时候，哥哥们学潜水，你就拍拍翅膀往岸上逃吧。”一个月下来，果然众小鸭不失鸭妈妈的厚望，个个成绩非常出色。 

有一天，在回家路上，正巧有一处下水道网格窨井盖板，鸭妈妈心生一计，要“抛”下小鸭们独立生存的本领。以前，鸭妈妈生怕5鸭掉队总是让他在自己的前面，这次她大摇大罢踏向走上网格盖板，全然不管小鸭们叫破嗓子的喊声。她心里想，小鸭们总有长大独立生活的一天，她闭着眼睛，强忍泪水，嘴上还哼着：“1．2．1，1．2．1，小鸭们向前走。”在她身后先是一阵异常的寂静，然后听到“卟嗵”、“卟嗵”四声，再接着听到“妈妈”和“啪啪啪”的声音。妈妈听到5鸭的声音，终于忍不住回过头去，“好孩子，别怕，妈妈在你身边”，见到5鸭鸭妈妈的心放松了许多，再看看网格下流水的声音，却见不到其他四只小鸭的身影，鸭妈妈有点茫茫然，自言自语地说：“老大、老二、老三、老四都学会了潜水的本领，他们会有自己美好的未来。” 

水的声音是那样的清晰，鸭妈妈足足呆立了一个时辰，然后拉着5鸭的小手走了。 

讨论：①想一想这篇童话故事说明一个什么道理？表达了作者什么样的思想感情？②你认为哪些地方描述的生动有趣？③觉得故事有什么值得改进的地方？ 

3．如果让你来根据图画的内容，写一篇童话故事，你打算拟一个什么样的题目？

4．如果让您来编写一个故事，你如何自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？（学生自由发言） 

5．老师依据学生的发言，提醒在以下几个方面多下点工夫： 

（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。 

（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体。 

（3）哪些要略写？ 

6．组织讨论，如何表达真情实感？ 

7．小组内先交流一下自己的想法，口述一下故事情节。 

设计意图：本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象

www.dbk123.com 很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。 

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山 

1．师：发挥您的天才，丰富你的想象，赶快拿起笔来，编写一篇故事吧。

2．学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。 

三、作文后：快乐体验更新颖 

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 

1．学生习作结束后，阅读自己的习作，选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。 

2．学生修改习作，自己写出自评语。

3．小组内互相帮助，互批互改习作。 

4．推选一篇最佳习作，准备参加班级交流。 

设计意图：引导学生积极修改自己的习作，学会通过互批互改习作，培养自己的修改能力。使学生展开想象和幻想的翅膀，互相交流，互相评价，取长补短，促进互相了解与合作，共同提高作文水平。 

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 

1．老师引导大家回顾习作内容及习作要求。 

总体要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。 

具体要求：1．想象是否合理。2．在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。 

2．带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？ 

3．找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的？ 

4．再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。 

5．教师小结：本次习作，是看图作文。展开合理想象，写一篇内容具体，表达真情实感的作文。小作者之所以写的这么好，是缘于合理的想象，将故事情节补充的特别完整，许多细节描写生动传神，在展开合理想象的同时，将自己的感受表达出来，发表了自己对这件事的看法。 

5．学生对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。检查一下自己的习作是否表达了真情实感。按照以上要求，看看文章还有没有其它不满意的地方，进行修改。二次创新行文。 

6．自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写出评价语 

设计意图：评改作文是学生习作能力的一方面的体现。本次评改的重点是习作的想象角度和表达情感的方法，是否做到内容具体，感情真实。教师引导学生抓住这两个具体要求进行评改，除了示范评改外，还应加强巡视，发现学生在自评、互评过程中做得比较好的应及时向学生反馈，使学生的自评、互评落到实处。

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