二年级下册写字备课教案

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    对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。指出存在问题，并进行矫正训练。　　 　 　

二（下）写字指导课（8） 教学内容：　　 练写丽、言、互 　 教学目标　　 1.通过讲解、指导，知道写好这几个字的长横，使学生写得更加匀称、美观。　　 2.让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。　　 3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。　　 教学过程：　　 　 　 一、复习双姿，做好准备　　 1．复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。　　 2．复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。　　 二、认识要书写的生字。。　　 1．出示生字卡片：丽、言、互、桑、盖 　　 2．说说这些字有什么特点。　　 三、指导写字，掌握技巧　　 1．揭题。　　 2．学写“互”。　　 （1）观察：什么结构？讨论如何写好这个字？　　 （2）指导练写“互”。　　 互：独体字，倒“7”与正“7”要紧紧靠近。全字有四个横画，间隔要匀称，相同笔画间成平行走势。两笔长横分别在上、下半格中间位置。 　　 （3）师生互动：学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励★。　　 3．学写“丽、言 ”。　　 （1）观察比较：这几个字有什么相同点？（都有长横）　　 （2）丽：运笔时注意第一笔横要写得长而平，在上半格的中间位置。　　 言：运笔时注意中间的两横一样长，分列于横中线的两侧，且距离相等。　　  四、课堂总结　　 对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。指出存在问题，并进行矫正训练。　　

二（下）写字指导课（9）  教学内容：　　 练写团、圆、国、围、困　　 教学目标：　　 1．指导学生发现全包围结构的字外框不能写得太满，框内四周要适当留空，这样字的比例才比较一致。　　 2．运用这一规律指导书写，把字写得更匀称。　　 3．感受写字的乐趣，增强“我能把字写好”的信心，培养良好的书写习惯，渗透写字如做人的思想。　　 重点、难点：

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二（下）写字指导课（10） 教学内容：　　 练写点、河、祖、兴、迷　　 教学目标：　　 1．写好“点、河、祖、兴、迷”，写得正确、端正、比例恰当。　　 2．培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。　　 3．了解初步的书法知识，培养学生对汉字的审美能力。　　 教学准备：田字格卡片　　 教学时数：一课时　　 教学过程：　　 一、课前交流，欣赏引趣　　 1．每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。　　 2．欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。　　 二 、新课指导。　　 1．投影出示“点、河、祖、兴、迷”，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。　　 2．书写指导。　　 www.dbk123.com

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握“四点底、走字底、三点水、示字旁”这几个偏旁的书写要领。（如四点底：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。）　　 （2）本课的关键词是：“变化与呼应”。　　 字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。　　 “变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。　　 三、 例字指导　　 “点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。　　 “河”，左右结构，左窄右宽，第一二两画上下排列，大小差不多。　　 “祖”，左右结构，左窄右宽，第一个点写在左上格中间，第四画“点”写在“横撇”与“竖”的交叉处。　　 “兴”，上下结构，呈上下两个梯形，长横居正中，最后一点与第三画丿和第五画丿呼应。　　 “迷”，半包围结构， “米”部改捺为点，整字呈半露半藏。　　 四、学生练写，师巡视指导。　　 1．回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。　　 2．实践练习书写，教师巡视纠正。　　 3．师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星　　 五、总结评价，展示作品。　

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