二年级下册写字备课教案

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二（下）写字指导课（5） 教学内容：　　 练写凶、巡、廊 教学目的：　　 1．通过观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识半包围结构的字，里面要写得半藏半露。　　 2．通过本课教学，提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。　　 3．通过本课教学，创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习。　　 教学重难点：三种包围结构字的特征及写法。　　 教具准备：多媒体课件、田字格本、奖品等。　　 教学过程：　　 一、新课导入。　　 1.  在上课之前，老师先对大家提几点要求： 　　 （1）写字姿势要端正   　　 （2）上课要认真观察，积极思考　　 （3）回答问题声音要响亮，根据每位同学的表现发给奖品，奖品分为：最佳进步奖、最佳作品奖、最佳发现奖、最佳创作奖。　　 2.  书法作品欣赏。　　 3. 这

www.dbk123.com 些字是什么结构呢？（半包围结构）　　 二、归类探究（得出半包围特征）　　 1. 媒体出示：凶、巡、廊 　 2. 你能将这些字分一类吗？说一说为什么这样分类？　　 3. 引出包围特征（根据回答演示：左上包右下、下包上、左下包右上）　　 4. 练习反馈：根据包围的特征这几个字分别属于哪种半包围结构？　　 匠      庆     函      区      压      幽　　 5．过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种包围结构的字究竟怎么写呢？我们一起来讨论：　　 三、讨论归纳（得出半包围结构字的写法）　　 （一）出示：廊 字　　 1．提出问题：请大家从这 个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下，并说一说这 个字有什么 特征？ 　　 2．学生自由回答，根据回答情况，教师及时引导及鼓励。　　 3．根据大家的回答，老师小结：廊：左上半包围结构，包围部分“广”要写得舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“郎”字，左边较窄小，且“捺”已变成了“点”，右耳旁位于右半格，应写的舒展、大方，露出“广”。　　　 4．教师示范（边示范边讲解书写要领）　　 5．集体练习（每个字写一遍）　　 （二）分析“凶”字　　 1．请大家也根据前面的观察方法（形状、空白、主要笔画）来仔细观察一下，说说这个字有什么特征？　　 2． 根据学生的回答，老师用彩笔有选择性地显示特征。　　 3．小结：凶整个字是扁形撇长点短，下面的框，左低右高。凶字底分两笔写成。首笔竖折稍左倾,折稍上斜,竖短折长,第二笔作稍右倾的竖画,与首竖对应,整体成横扁形。　　 4．教师示范（边示范边讲解书写要领）学生练习（每个字练写两遍）　　 （三）分析 “巡 ”字　　 过渡：前面的知识大家都学得很好，也评论得很积极，你能根据前面几个字的经验来学好 巡 字吗？　　 1．试写 ，稍后教师在黑板上示范。　　 （大　家和　老师写的比一比，看谁写得更好一些）　　 2．反馈并小结：你为什么认为老师写得比你好，好在哪里呢？　　 你能不能试着来当一位医生呢？　　 3．出示典型错误例字，请学生点评。小结：半包围结构，包围部分占田字格的左半格和下半格，而且“平捺”要写得舒展；被包围部分位于田字格的中央偏右，要写得紧凑一些， 要注意把字写得端正。　　 四、练习反馈（掌握半包围结构字的写法）　　 1. 仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？齐练（每个字练写两遍），教师巡视指导（音乐伴奏）（及时提醒写字姿势并鼓励）　　 2. 集体品评：将学生作业投影展示，请学生品评。（根据情况发给奖品）　　 3. 通过这节课的学习，你们有什么收获？ 　　

二（下）写字指导课（6） 教学内容：　　 练写衫、移、秒 　　 教学目标：　　 1．使学生学会各种撇的写法，正确书写“衫、移、秒 ”，撇多的字要写好主撇。　　 2．培养学生养成良好的书写习惯。　　 3．教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。　　 教学重点和难点：　　 重点：各种撇的写法。　　 难点：斜撇和弧撇的写法。　　 教学时数：一课时　　 教具准备：实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡　　 教学过程：　　 　 　 一、导入。　　 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。　　 二、引导、点拨难点，突出重点。　　 1．撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇　　 2．一边范写一边讲解写法。　　 斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。　　 弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。　　 竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）　　 平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。）　　 3．把撇放到各种字中练习。　　 老师范写“移”并做讲解：禾字旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些，特别要写好主撇——最后一画。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，所以说中国字是世界上最美的文字。　　 4．老师范写“秒”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“秒”和“移”的异同处。　　 5．老师对于学生的说法给予肯定并小结。  　　 6．老师范写“衫”，请学生观察并说出写法和特点。（“衫”字右边的三撇上下排列，第三撇是主撇。）　　   三、实践练习。　　 书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。　　 老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。　　 四、反馈。　　  对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。结构要紧凑。平撇不够平。）　　 五、再实践，再练习。　　 1．老师继续巡视指导。　　 2．纠正书写姿势和执笔姿势。　　 3．针对个别现象进行纠偏

www.dbk123.com 指导。　　 4．让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。　　 六、在活动中进一步巩固写字技巧。　　 1．每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。　　 2．挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。　　

二（下）写字指导课（7） 教学内容：　　 练写朋、竹、斑 　　 教学目标：　　 1．通过讲解、指导，知道一个字里有相同的部件，写法不同。指导学生写得更加匀称、美观。　　 2．让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。　　 3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。　　 4．通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。　　 教学过程：　　 　 　 一、课前交流，欣赏引趣　　 1．邓小平爷爷《他得的红圈圈最多导入。　　 2．欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。　　 二、复习双姿，做好准备　　 1．复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。　　 2．复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。　　 三、指导写字，掌握技巧　　 1．揭题。　　 2．学写“朋”。　　 （1）观察：什么结构？讨论如何写好这个字？　　 （2）指导练写“月”。　　 朋：左右结构，一个字里有相同的部件，写时左边的“月”要写得瘦小一点，右边稍大一点，左右写法不同。　　 （3）师生互动：学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励★。　　 3．学写“竹、斑 ”。　　 （1）观察比较：这几个字有什么相同点？（都有相同的部件）　　 （2）竹：左边的“撇”长“竖”短，右边的“撇”短一些，“竖钩”写长一些。 　　 斑：左边的“王”末笔为提，写得窄一些，右边的“王”写得宽一些，末笔为横。 　　   四、课堂总结

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