2016学年第一学期五年级课外阅读计划

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一、指导思想 
　结合学校阅读课题研究，以实施语文课程标准为目的，通过对学生课外阅读的指导和训练，全面提高学生的语文素养，激发和培养学生课外阅读兴趣和阅读能力，为今后学生学好语文，学好各门学科打下坚实基础。 
二、阅读目的 
　　1、为学生终身发展服务，培养良好的阅读习惯，掌握终身受益的阅读方法。 
　　2、重视语文教学的实践性、综合性和开放性，强调课内与课外的有机结合。 
　　3、重视中国传统文化对学生的熏陶感染，通过阅读典范的诗、文，提高学生的语言水平和审美能力。 
三、阅读目标 
　　根据《语文课程标准》的指导，本学期努力使学生达到：用普通话正确、流利、有感情地朗读；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；诵读优秀诗文，背育优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，在课外阅读和生活中获得的语言材料；课外阅读总量不少于40万字。 
四、阅读途径 
　　1、阅读课外书籍和报刊。 
　　2、图书馆借阅图书和查阅资料。 
　　3、班级设图书角，供班级同学阅读。 
　　4、利用上语文课时融入的扩充阅读材料，进行课外阅读。 
    5、中华传统文化经典导读教材和爱国主义读书活动教材。
五、阅读时间 
　　1、每周开设一节课外阅读指导课； 
　　所有的语文课 
　　每月汇报会 
　　课外自读，每天阅读30分钟 ，并做读书笔记。
六、阅读内容 
　　语文拓展教材 、《读者》《少年博览》等报刊、杂志； 
　　典范的古代诗歌及现代诗歌、散文 ；建议暑假读长篇类的作品，上学期间阅读短篇类作品。
   附：五年级课外阅读推荐书目



  《圣经神话故事》      陈静选编                 中国少年儿童出版社1999年版 
《严文井童话选》      严文井                 四川少年儿童出版社1983年版
《普希金童话》  (俄)普希金著，亢甫，正成译   浙江少年儿童出版社2001年版 
《王尔德童话》    (英)王尔德著，唐讪辉译     中国连环画出版社2003年版
《中外动物故事选》  伊明 选编                中国少儿出版社1999年版
《中外经典科普故事》    伍钚编               中国少年儿童出版社2001年版
《中外网络故事》    伍钚编                   中国少年儿童出版社1999年版 
《科学改变人类生活的100个瞬间》  路甬祥主编  浙江少儿出版社2000年版
《水陆两栖人》(苏)阿历山大?别利亚耶夫，孟庆枢，善诚译 科学普及出版社2001年版
《中外艺术家的故事》  江钥含编               中国少年儿童出版社2001年版
《国际知识问答》    中国少年儿童出版社编     中国少年儿童出版社1989年版
《上下五千年》    林汉达  曹余章著           上海少年儿童出版社1990年版
《马燕日记：一个感动世界的现代童话》  （法）韩石  华夏出版社2003年版
《中华经典诵读本》      徐含之选编           苏州大学出版社2000年版
《漂亮老师和坏小子》  杨红樱                 作家出版社2003年4月版
《幻城》    郭敬明                           春风文艺出版社2003年版
《鲁滨

www.dbk123.com 逊飘流记》      (英)笛福著，王泉根译   北京少年儿童出版社2001年版
《魔法师的帽子》      (芬)杨松著，任溶溶译   纺织工业出版社2001年版
《金银岛》      (英)史蒂文生著，单蓓蕾  译   北京出版社2001年版 
《吹牛大王奇游记》      (德)埃?拉斯伯 刘浩译 少年儿童出版社1990年版
《淘气包艾米尔》(瑞典)阿?林格伦著，高锋红译  中国少儿出版社1984年版  
《童年》  （俄）高尔基 著，                  上海译文出版社
《做一个快乐的少年人》  邓碧霞 译            三联书店2002年版



七、阅读反馈 
　　读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得读后感交流会； 
　　速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛； 
　　好的读书笔记的展评等。 
   八、具体安排 
　　九月 利用弹性课介绍读本，并写阅读计划； 
　　采取调查访问、走访家庭、查阅资料、亲临书店等方式向学生推荐课外阅读书目； 
　　班级图书角完善：请家长协助和配合，每位学生提供1-2本故事书，充实班级图书。 
　　十月---十二份  展开交流，结合学校读书活动进行读书汇报交流反馈。 
　　聘请有经验的老师就“如何进行有效的课外阅读”举办讲座，老师及热心家长共同参与研讨，以便更好地指导孩子的阅读。教给孩子更好的阅读方法，使之终身受用。 
　　构建网络阅读平台，欣赏音像资料提供的内容； 
　　进行课外阅读指导，开展活动，使课外阅读成为一种有组织的集体行动。 
　　活动落实。如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛；好的读书笔记的展评等。
   元月份   读书活动评比，读书经验交流推广

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