人教版小学语文第五册复习计划

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一、    复习目标： 
拼音： 1、继续巩固音序、部首法查字典。
2、通过音节来复习巩固认读汉字中的多音字。
3、能够给汉字选择正确的读音。
字：1、掌握生字表二中的300个生字，认读生字表一中的200个生字。
2、能进行字音、字形、字义的辨析。
（字形相近的字主要能够通过区分不同的字音来区分，字音相同或相近的字要通过字形、字义来区分。重点通过实际练习来检测学生掌握的情况）
3、能利用部首查字法查字，能够找出字的部首、余几画。
4、读准字音和理解同一个字在不同语言环境中不同的读音和意思。
5、了解一字多义的现象，在不同的语境中字的意思不一样。
词：1、能准确地给四会生字（300个字）组词、扩词，掌握词语表中的词。
2、、复习反义词，掌握一个成语中的反义词的应用：
（1）一二反义：左右为难  黑白相间  轻重倒置等 
（2）一三反义：异口同声  左邻右舍  里应外合等
（3）二四反义：舍近求远  积少成多  头重脚轻等
4、（1）组词：常见的是形近字、多音字和同音字组词
（2）运用数量词，合理准确的运用书面语的量词
5、积累各种形式的词语。
三字的有ABB形容词（有描写人物外貌和神态的）、
有描写景物和颜色的。
四字的有AABB 、又A又B、 不A不B 等。
6、学习运用积累成语：
和积累中的词语有交叉，但是重点让学生掌握课文中出现的。
7、认识褒贬义词，体会词语的感情色彩，理解语言现象，并积累词语。
8、词语搭配通过“的地得”三个助词的运用，掌握“形+名”“动+形”和“形+动”三种常见的词组。
句：
1、掌握引用人物的话，可以有不同的形式。一是引号里的话可以放在“说”的后面，二是可以放在“说”的前面，三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。
2、复习常见的修辞方法比喻、拟人、排比和因果句式将句子写具体、生动。运用常见的比喻、拟人将句子写得生动形象。
3、积累课内外具体形象的优美句子。结合课内和课外阅读的文章积累优美的句子。（课文中的、语文园地中的、选读课文中的、同步阅读中的和课外阅读中的。）
4、运用查字典、联系上下文和生活实际想象、换位思考等方法理解重点句子含义，体会文章情感。
5、掌握过渡句在文中起承上启下的作用。
段：
1、练习围绕一句话把一段写具体。
2、练习按总分的方法体会文章的层次。
3、联系上下文和生活实际想象等方法理解重点段含义，体会重点段的情感。
篇：
1、  加强默读的训练，要求不指读、不动嘴唇、不出声音，了解课文内容。
2、  继续训练围绕一句话把文章描写具体的方法。
3、  练习用自己的话复述课文。
4、  复习按总分总的结构把握整篇课文。
阅读·积累：以教科书为凭借，练习延伸，以本册的训练项目为重点，选取适合的课外短文迁移训练，提高学生的独立阅读能力。对学生平时摘抄积累的好词、佳句、古诗等，应加以复习巩固，使之内化。
习作：
复习调动学生的积极性，可按课本的习作类型来复习，要调动学生的阅读积累和生活积蓄(作文素材)，要引导学生整理本学期的8篇作文，读一读，想一想，改一改，从而提高作文水平。

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